Ποιά είναι όμως αυτή η αυμπεριφορά του γιου και τι να κάνει;
_______________
Η ιστορία της όπως την ξεχώρισα σήμερα
Καλησπερα σας. Εχω ενα γιο 9 ετων και με προβληματιζει η συμπεριφορα του. Οταν του μιλανε συγγενεις, γνωστοι, αγνωστοι, αλλοτε δεν απανταει και αλλοτε απανταει μονολεκτικα. Δεν κανει συζητηση σαν παιδι ουτε με γιαγιαδες και παππουδες. Γενικα ειναι ενα παιδι αδιαφορο για τα παντα, δεν ενθουσιαζεται με κατι, δεν βγαζει συναισθηματα, ειναι σαν να ειναι αφηρημενο και να ζει στον δικο του κοσμο. Στο σχολειο οποτε η δασκαλα του κανει μια υποδειξη η παρατηρηση, τοτε το παιδι αρνειται να ξαναπαει σχολειο. Πλεον η δασκαλα τον εχει μαθει και παει με τα νερα του για να μην εχουμε προβληματα. Φιλους δεν εχει. Ολη μερα θελει να ειναι στο σπιτι και να ασχολειται με το ταμπλετ. Σαν μαθητης, βαριεται το διαβασμα και ειναι μετριος μαθητης.
ΑΠΟ ΤΗΝ – Μαιρη
______________
Ας οργανώσουμε τη συζήτηση
Κατανοώ τον προβληματισμό.;
Ορισμένα εξ όσων λες αντιπροσωπεύουν μεγάλο μέρος των σημερινών παιδιών σχολικής ηλικίας: η αδιαφορία σύναψης σχέσεων με παππουδογιαγιάδες (λόγω και της διαφοροποίησης των συνθηκών των δεσμών σε σχέση με την διευρυμένη οικογένεια του παρελθόντως), το κόλλημα στο τάμπλετ (λόγω της διείσδυσης της τεχνολογίας και της εθιστικότητάς της) η σχολική μετριότητα (λόγω του αποτυχημένου συστήματος).
Υπάχουν και άλλα που είναι κάπως πιο ασυνήθιστα: η απουσία φίλων, η απουσία επικοινωνίας/εκδήλωσης συναισθημάτων ή η έλλειψη ενθουσιασμού για κάτι (σίγουρα; ούτε γι’αυτά που βλέπει στο τάμπλετ;). Σε αυτά μόνο αναπτυξιολόγος θα μπορούσε να απαντήσει έγκυρα. Εφόσον από το σχολείο δεν έχει παραπεμφθεί το παιδί για αξιολόγηση από το αρμόδιο ΚΕΔΑΣΥ, μπορείς να κλείσεις εσύ ραντεβού δωρεάν στα επιμέρους τηλέφωνα ανάλογα την περιοχή. Η επιτροπή εκεί που αποτελείται από κοινωνικό λειτουργό, παιδοψυχολόγο και εκπαιδευτικό θα σε διαφωτίσει πώς να κινηθείς κι αν χρήζει κάποιας παρέμβασης. Πιστεύω πάντως δεν θα ακούσεις κάτι συγκλονιστικό.
Ακολουθήστε την Α,ΜΠΑ; στο Google News
9 χρόνων και έχει tablet; Και μάλιστα ανεξέλεγκτα όπως φαίνεται; Θα ήταν έκπληξη να φερόταν κάπως αλλιώς. Η προσωπική μου άποψη: ψυχολόγος, κόψιμο τάμπλετ και δραστηριότητες (μουσική, θέατρο, ζωγραφική, αθλητισμός, ό,τι του ταιριάζει εν τέλει).
Το ίδιο σκέφτηκα και γω για το ταμπλετ και ήμουν διχασμένη να το σχολιάσω ή όχι..Γενικά δεν θέλω να κριτικάρω το parenting κάποιου χωρίς να έχω αρκετές πληροφορίες αλλά έχοντας δει πια πολλους γονείς να παρκάρουν τα παιδιά αγκαλιά με το ταμπλετ για ώρες, υποθέτω για να μην χρειάζεται να τα απασχολούν ενεργά, πραγματικά στεναχωριέμαι πάρα πολύ για τα παιδιά. Δεν θα μου κάνει εντύπωση αμα αποβλακώνονται τα καημένα, εδώ ενήλικες και αμα κάτσεις για κανα δυο ώρες στο ταμπλετ σηκώνεσαι και νιώθεις σαν το ζόμπι.
Θα το έχει από πιο μικρή ηλικία για να κολλήσει τόσο.
Αγαπητή φίλη, ως μαμά κ ως εκπαιδευτικός θα σου πρότεινα ανεπιφύλακτα να ζητήσεις γνωματευση από το ΚΕΔΑΣΥ της περιοχής σου με τη βοήθεια του σχολείου. Εκεί υπάρχει ομάδα ειδικών που ξεψαχνιζουν τα πάντα, βγαίνει γραπτή αναλυτική γνωματευση κ προτείνονται οι κατάλληλες παρεμβάσεις. Επειδή ο χρόνος αναμονής από την αίτηση μέχρι το ραντεβού μπορεί να είναι ακόμη κ ένα έτος (στην περιοχή μου είναι όντως), μπορείς να ρωτήσεις κ σε κάποιο ιδιωτικό κέντρο για να πάρεις μια πρώτη γνώμη. Το σίγουρο είναι πως οι ειδικοί θα σε βοηθήσουν να βοηθήσεις κ να στηρίξεις το παιδί σου στις ανάγκες του. Να θυμάσαι,… Διαβάστε περισσότερα »
Ίσως αν το έγραφες σε κάποια εξωσχολική δραστηριότητα, με ομαδικό πρόσημο, ίσως να βοηθούσε. Ο αθλητισμός γενικά βοηθάει σε κοινωνικοποίηση και στοχοπροσυλωση. Ίσως να χρειάζεται κάποια δημιουργικά ερεθίσματα που αυτή την στιγμή δεν έχει.
Είναι πολύ μικρός για ταμπλετ. Και γενικά τα αγόρια αν έχουν δική τους οθόνη δεν ενδιαφέρονται γισ τπτ. Ταμπλετ έως 1 ώρα την ημέρα αν όχι καθόλου. Αθλητισμός, κοινωνικό ποίηση με άλλες οικογένειες, έξω γενικά-όχι σπίτι κ οθόνες!
Κεδασυ κ αναπτυξιολογος επειγοντως
Με συγχωρείτε, αλλά έχετε πάει ποτέ το παιδί σας σε κάποιον παιδοψυχολόγο/αναπτυξιολόγο γιατί αναγνωρίζω κάποια χαρακτηριστικά ως ενδείξεις για το φάσμα του αυτισμού ? Μπορεί το παιδί να μην είναι αδιάφορο , αλλά να χρειάζεται διάγνωση ώστε να κάνει θεραπείες και να βρείτε καινούργιους κώδικες επικοινωνίας και σωστής ένταξης στην τάξη και στα μαθήματα για την δική του καλύτερη ποιότητα ζωής . Σε περίπτωση που έχει αποκλειστεί τέτοιο ενδεχόμενο , πάλι ένας παιδοψυχολόγος μπορεί να βοηθήσει και το παιδί αλλά και εσάς στην καλύτερη διαχείριση του .
Επειδή δουλεύω με παιδιά, στην πλειοψηφία τους, και κυρίως τα αγόρια , αντιδρούν κατά αυτόν τον τρόπο. Είναι αφηρημένα, δείχνουν έλλειψη ενδιαφέροντος για τις περισσότερες συζητήσεις και σαν κύρια δραστηριότητα έχουν το σερφάρισμα στο Ίντερνετ . Το μόνο που ίσως θα με απασχολούσε είναι η έλλειψη φίλων. Αλλά & αυτό έχει να κάνει μάλλον με το ότι ενδιαφέρεται να περάσει χρόνο μόνο στο ταμπλετ και όχι παίζοντας πχ στην γειτονιά με φίλους. Θα μπορούσες να το ψάξεις φυσικά στο ΚΕΔΑΣΥ αλλά το πιο πιθανόν είναι να μην έχει κάτι το παιδί και σε αυτήν την περίπτωση ίσως θα ήταν καλό… Διαβάστε περισσότερα »
Στους εξωγενείς παράγοντες που αναφέρει η Ρένα να προσθέσουμε την πανδημία και τα lockdown σε μια ηλικία που χτίζονται οι κοινωνικές δεξιότητες.
Παρόλα αυτά εγώ θα το έψαχνα. Μπορεί πχ να μην είναι τεμπέλης στα μαθήματα αλλά να κρύβεται από πίσω μια μαθησιακή δυσκολία. Χρειάζεται δουλειά για να αναγνωρίσετε τις αιτίες της συμπεριφοράς όποιες κι αν είνια αυτές και να δράσετε αναλόγως. Και φυσικά φίλτρα και περιορισμούς τη χρήση τάμπλετ χτες.
Συμφωνώ με όσα ειπώθηκαν για το τάμπλετ, να υποθέσω το έχει από πιο μικρή ηλικία, άρα για αυτό κόλλησε. Εδώ έχετε μια ευθύνη οι γονείς, αλλά τέλος πάντων μην μπούμε σε αυτά τα νερά. Δεν έχει κάτι σοβαρό το παιδί, απλά αποβλακωθηκε. Στο λέω χωρίς ίχνος κακίας. Απλά κοίτα τι να κάνεις θα αρχίσεις σταδιακά να κόβεις το τάμπλετ και θα τον εντάξεις σε δραστηριότητες, το θέατρο και ο αθλητισμός π.χ. μπάσκετ ή ποδόσφαιρο θα τον φέρουν σε επαφή με άλλον κόσμο. Μην το αμελήσεις με τη δικαιολογία ότι είναι καλοκαίρι, όσο το αργείς χειροτερεύει. Έχει ένα εγγόνι της η… Διαβάστε περισσότερα »
Εκτός από όσα προαναφερθηκαν, με τα οποία εν πολλοίς συμφωνώ, ήθελα να προσθέσω κι άλλη μια παράμετρο ως παθών σε μεγαλύτερη ηλικία. Σε κάποιο σχόλιο ειπώθηκε κάτι για κατάθλιψη. Σκέψου το ενδεχόμενο αυτη η συμπεριφορα του παιδιου να προέρχεται και από κάποιου είδους εκφοβισμό (bullying) που ίσως να υφίσταται το παιδί στο σχολείο ή και αλλού. Προσέγγισε το παιδί σου και μάθε σχετικά έχοντας πάντα κατά νου ότι ο εκφοβισμός δεν είναι απαραίτητα συμπεριφορές που έχουν αυτόν τον χαρακτήρα, αλλά ότι ακόμη και το πιο αθώο πείραγμα μπορεί στο μυαλό του θύματος να είναι το μεγαλύτερο βάρος του κόσμου. Τέλος,… Διαβάστε περισσότερα »
Διαβάζω σχόλια ότι είναι πολύ μικρός για τάμπλετ και πιστεύω ότι οι σχολιαστές είτε δεν έχουν παιδιά είτε νοητά ζουν σε άλλη εποχή. Φυσικά και δεν είναι μικρός για τάμπλετ. Το τάμπλετ είναι εργαλείο. Πραγματικά δεν καταλαβαίνω τη δαιμονοποίηση της τεχνολογίας. Δηλαδή για όλα αυτά που περιγράφει η μητέρα ευθύνεται το τάμπλετ; Εύκολη η λύση τότε, αν του το πάρουν θα φτιάξουν όλα. Αν ήταν ας πούμε όλη μέρα στην αλάνα και το μόνο που τον ενδιέφερε ήταν να παίζει ποδόσφαιρο, θα τον έκλειναν στο σπίτι και όλα καλά. Προφανώς το παιδί χρειάζεται υποστήριξη από ειδικό, δεν μπορούμε να βγάλουμε… Διαβάστε περισσότερα »
Έλα ντε! Το παιδί μου έχιε και τάμπλετ και κινητό και είναι 8. Ναι υπάρχει screen time αλλά νταξ, μας ξεγελάει.. Εχει “χιλιάδες” φίλους, αμα βγει εξω τον ξεχνάμε για ώρες, είναι ο καλύτερος μαθητής άνετα χωρίς διάβασμα και έχει πολλά ενδιαφέροντα της ηλικίας του κατρου΄λες, μπάλα κτλ. Ξεζουμίζει τους παπουδες με μαλαγανιές και του αγοράζουν και άλλα ηλεκτρονικά ή τεχνολογικά γκατζετ γενκότερα,
όλοι του οι συμμαθητές και συμμαθήτριες έχουν κινητό στάνταρ. Φτάνει πια με το η τεχνολογία φταίει για όλα.
Σε κάθε εποχή κάτι μας φταίει, πιο παλιά ήταν η τηλεόραση (το χαζοκούτι δεν το έλεγαν; λολ), μετά μας έφταιγαν τα game boy ξέρω γω, τώρα τα τάμπλετ, τα κινητά κλπ. Εντωμεταξύ τα παιδιά είναι πιο έξυπνα από ποτέ. Τελοσπάντων το κόλλημα στο τάμπλετ ή οπουδήποτε είναι το σύμπτωμα, και ενώ μπορεί να επιδεινώσει υπάρχουσες καταστάσεις, δεν είναι η αιτία.