Το κράξιμο περιττεύει. Δεν γίνεται παιδαγωγικά δουλειά έτσι.
____________
Η ιστορία της Αναστατωμένης Μαθήτριας όπως την ξεχώρισα σήμερα
Αγαπητή Ρένα SOS
Είμαι μαθήτρια της Γ λυκείου. Το πρόβλημα μου είναι κάπως περίεργο.
Να πω ότι πάντα διάβαζα πολύ και ήμουν επιμελής, ενώ προσπαθούσα να είμαι και ευγενική με τους καθηγητές μου. Να πω επίσης ότι με ενδιαφέρουν σχολές υγείας, οι οποίες είναι σχετικά υψηλόβαθμες.
Και τώρα έρχομαι στο ζουμί: με εκνευρίζει αφάνταστα ορισμένες φορές το κράξιμο από καθηγητές στο φροντιστήριο. Νιώθω ότι δεν εκτιμούν την προσπάθεια και τον κόπο που καταβάλλουμε. Πρόσφατα ένας μου είπε εμμέσως, πλην σαφώς, να γίνω κομμώτρια επειδή έκανα ένα λάθος σε μια άσκηση. Με νευριάζει αυτή η αίσθηση ανωτερότητας (στο κάτω – κάτω από τα λεφτά μας τρώνε) και νιώθω σαν να είμαι απλά ένα γρανάζι του συστήματος. Και δεν καταλαβαίνω δηλαδή γιατί ένας κομμωτής-τρια ή νυχού επειδή ασχολείται με μαλλιά και νύχια πρέπει να είναι στουρναρι!
Δεν ξέρω, είμαι πολύ θυμωμένη από εκείνη την ώρα και θέλω σαν παλαβή να τα παρατήσω, γιατί σιχαίνομαι αυτό το κλίμα. Προφανώς δεν μπορώ να έρθω και σε σύγκρουση με τους καθηγητές μου, γιατί είναι τελευταία χρόνια και θα είναι σαν να πηγαίνουν στράφι τόσα χρόνια διαβάσματος. Δεν ξέρω, νιώθω μπερδεμένη…
ΑΠΟ ΤΗΝ – Αναστατωμένη μαθήτρια
___________________
Aς οργανώσουμε τη συζήτηση
Αγαπητή σωστά είσαι εκνευρισμένη. Είναι άσχημο κι ελιτίστικο αυτό που άκουσες και δικαιολογώ την αγανάκτηση. Δεν υπάρχει τίποτα στραβό εγγενώς με το να είναι κάποια κομμώτρια ή νυχού. Μάλιστα είναι ωραιότατες επιχειρηματικές δραστηριότητες για όποια κατορθώνει να ανοίξει δικό της κατάστημα και να συμβάλλει έτσι στο επιχειρείν που τόσο χρειαζόμαστε στην χώρα μας (μόνο με καφετέριες δεν θα πάμε μπροστά, θέλουμε πληθώρα δραστηριοτήτων).
Επιπλέον πόσων χρονών είναι ο καθηγητής αυτός; Αυτά τα λέγανε οι παππούδες έναν καιρό, τότε που “άμα δεν έπαιρνες τα γράμματα” μόνο τέτοιες δραστηριότητες, τύπου κομμωτικής, ανοίγονταν για επαγγελματική απορρόφηση.
Η faux ανωτερότητα που νιώθει ένας καθηγητής, και δη φροντιστηρίου (ούτε καν φροντιστηριούχος ο ίδιος, δηλαδή αυξημένων ευθυνών), επειδή κατέχει ένα πανεπιστημιακό πτυχίο, δείχνει τον περιορισμό των οριζόντων του. Στις μέρες μας που όλοι έχουμε καναδυο πτυχία και μεταπτυχιακά η στάση αυτή προκαλεί μειδίαμα. Ο μορφωμένος άνθρωπος, και δη ο καλλιεργημένος, δεν υποτιμά τους άλλους.
Ίσως να ήθελε απλά να σας τσιγκλίσει επειδή οι επιστήμες υγείας είναι υψηλόβαθμες, ώστε να μην επαναπαύεστε, αλλά σε καμμία περίπτωση δεν είναι ο ενδεδειγμένος (ή αποτελεσματικός) παιδαγωγικά τρόπος. Ο υποψήφιος χρειάζεται ενθάρρυνση, επαγρύπνηση, ενημέρωση και θετικούς ενισχυτές. Με την κατατρομοκράτηση δεν γίνεται δουλίτσα.
Για το δικό σου θέμα προτείνω να μιλήσεις στους γονείς σου, οι οποίοι πληρώνουν το φροντιστήριο, και να συζητήσετε αν θα γίνει ή δεν θα γίνει κάποια παρατήρηση στον ίδιο ή τη διεύθυνση. Νομίζω ότι δεν χάνετε κάτι να γίνει, αυτά πρέπει να επισημαίνονται, καλότροπα και με ευγένεια πάντοτε, άλλωστε δεν έχεις κάποια συνέπεια από την φροντιστηριακή σχέση με τον καθηγητή σου. Δεν έχει εξουσία πάνω σου, όπως ένας καθηγητής σχολείου (που έχει βαθμολογική εξουσία). Η διδασκαλία του μόνο να βελτιωθεί μπορεί. Για δείτε το.
Ακολουθήστε την Α,ΜΠΑ; στο Google News
O τύπος ήταν παιδαγωγικά απαράδεκτος και μισογύνης. Αλλά δεν “τρώει” τα λεφτά κανενός. Δουλεύει. Προσφέρει εργασία. Αν δεν σου αρέσει το μάθημά του ή ο τρόπος του διαμαρτυρήσου ή αλλαξε καθηγητή. Έχεις κάθε δικαιώμα. Αλλά οι καθηγητές φροντιστηρίου δεν τρώνε τα λεφτά μας. Η νοοτροπία του εγώ σε πληρώνω που κοπιάρουν τα παιδιά από τους γονείς τους απέναντι στους ιδιαιτεράδες/ούδες είναι απαράδεκτη
Θα ηθελα να προσθέσω και κατι που πολλες φορές ξεχνάμε ή δεν φανταζόμαστε. Λεμε οτι ο τροπος του εκπαιδευτικού δεν ηταν παιδαγωγικά αωστος. Οι περισσότεροι, όμως, κάτοχοι πανεπιστημιακών τιτλων θετικων επιστημωνδεν εχουν διδαχθεί καθόλου παιδαγωγικά αντικείμενα, ή οτιδηποτε αλλο που να εχει να κανει με την εκπαίδευση γενικότερα. Παρολο που πολλοι απο αυτους τους αποφοιτους απασχολούνται περιστασιακα ή και μονιμα σε ιδιωτικες ή δημοσιες εκπαιδευτικες δομες , η μορφωσή τους δεν αποσκοπούσε σστο να γινουν εκπαιδευτικοί. Θεωρητικά και η θεματοθέτρια αν αυριο, που το ευχομαι, περάσει στην ιατρική μπορει να γυρίσει ως φοιτήτρια και να διδάξει στο φεοντηρήριο της χημεία.… Διαβάστε περισσότερα »
Δε λέει ότι ο καθηγητής της τρώει τα λεφτά. Λέει ότι ο καθηγητής τρώει επειδή το φροντιστήριο έχει πελάτες, αλλιώς δεν θα είχε λεφτά να φάει. Που είναι και αλήθεια. Η ίδια είναι πελάτισσα στο φροντιστήριο. Τώρα, ασχέτως με αυτό, όντως απαράδεκτος ο καθηγητής και δεν καταλαβαίνω καθόλου γιατί θα πάνε κόποι τόσων χρόνων χαμένοι αν η γράφουσα του απαντήσει στα απαράδεκτα σχόλια του. Δεν έχει την παραμικρή εξουσία πάνω της, το αντίθετο θα έλεγα. Αν παραπονεθεί στη διεύθυνση η ίδια, ο καθηγητής θα λάβει το λιγότερο σύσταση, αν υπάρχουν και άλλα παράπονα μπορεί και να απολυθεί. Το να διορθώνεις… Διαβάστε περισσότερα »
Δεν ξέρω αν προσπαθεί να δημιουργήσει κόμπλεξ κατωτερότητας στους μαθητές του, αν δλδ το κάνει συνειδητά. Πιο πολύ μου φαίνεται “έτσι έμαθε, έτσι κάνει”. όπως προείπα οι επαγγελματίες αυτοί δεν είναι παιδαγωγοί.δεν έχουν διδαχθεί καμία παιδαγωγική μέθοδο των γνώσεών τους. Απλά κοπιάρουν τον τρόπο που έμαθαν οι ίδιοι. Είναι απόφοιτοι του Χημικού/Φυσικού/Μαθηματικού κτλ. Και το μόνο που ζητάμε από αυτούς είναι να μάθουν στα παιδιά μας καλά το σύστημα που θα τους επιτρέψει να γράψουν καλά στις εξετάσεις.
Δεν χρειάζεται να είσαι παιδαγωγός για να μην έχεις αυτό τον απαράδεκτα σεξιστικό λόγο.
Σίγουρα, θα ήταν ωραίο όμως να είχαμε την απαίτηση να είναι παιδαγωγοί αυτοι που διδάσκουν τα παιδιά μας ώστε να αποφεύγουν τα κομπλεξικά σχόλια (ή τουλάχιστον να έχουν την μόρφωση ότι θα πρέπει να τα αποφεύγουν)
Να το πω πιο απλά. Δε χρειάζεται να κάνεις παιδαγωγικά για να μην είσαι γαϊδούρι.
Φίλη μαθήτρια, δυστυχώς αυτό το “κρίνεται το μέλλον σας” σας κάνει εσάς τους μαθητές να μη βλέπετε πέρα από τον εαυτό σας. Ο καθηγητής σου δεν έχει τίποτα προσωπικό μαζί σου. Ούτε και τίποτα προσωπικό με τις κομμώτριες. Ξέρεις τι έχει; Αφεντικά πάνω από το κεφάλι του. Και να παλέψει σε έναν αρρωστημένο ανταγωνισμό με τα άλλα φροντιστήρια έχει! Στο τέλος της χρονιάς θα κριθεί ως “καλός” ή “κακός” καθηγητής με βάση τους βαθμούς που θα φέρεις ΕΣΥ και η κάθε εσύ! Κανένας γονέας δεν επιλέγει φροντιστήριο με κριτήριο ποιος εφαρμόζει τις καλύτερες παιδαγωγικές μεθόδους. Όλοι επιλέγουν με κριτήριο τους… Διαβάστε περισσότερα »
Δεν φταίει η ανήλικη για την παραοικονομια στην εκπαίδευση. Και σίγουρα είναι στραβό το μήνυμα που περνιεται στους μαθητές με τέτοια σχόλια (όπως του καθηγητη). Γιατί τίποτα κακό τελικά δεν συμβαίνει με την κομμωτική.
Επιπλέον τι σημαίνει τυχαία ανήλικα και τη διάθεση που έχουν να διαβασουν; Δεν καταλαβαίνω αυτό το επιχείρημα. Όσοι οι δουλειά μας σχετίζεται με άλλους ανθρώπους (έστω και σε επίπεδο συνεργασιας) πρέπει κάπως να το κάνουμε να δουλέψει. Έτσι είναι η δουλειά, απλά. Το μάθημα προσαρμοζεται στην τάξη όχι η τάξη στο μάθημα.
Λίγο δύσκολο νομίζω να προσαρμοστεί το μάθημα κατεύθυνσης Γ Λυκειου σε όσους δε θέλουν να διαβάσουν.
Δεν ισχυρίστηκε κανεις ότι η δουλειά αυτη είναι εύκολη. Αλλά και πάλι θα πρέπει να γίνει. Και ναι θα πρέπει στο μάθημα κατεύθυνσης γ λυκείου να προσεγγίζεται και ο κακός μαθητής. Και όχι να αφήνεται στην μοίρα του για να ασχολούμαστε μόνο με τους αποδοτικούς.
Θες να μας πεις ομως πως είσαι σίγουρη ότι η γράφουσα δεν θελει να διαβάσει; Και εσυ και η Juanita το πήρατε σαν δεδομένο και δεν προκύπτει από κάπου.
Υπάρχουν δύο ειδών προβλήματα στην εργασία ενός καθηγητή: α. Αυτά που προκύπτουν από την εργοδοσία, αλλά δεν νομίζω πως ανέφερα πουθενά ότι δικαιούται να τα μεταθέτει στους μαθητές. β. Αυτά που προκύπτουν από τους ίδιους τους μαθητές. Όταν ο καθηγητής αφιερώνει πολύτιμο χρόνο για να δώσει 10-20 ασκήσεις και τις βλέπει να έχουν λυθεί “λάθος” επειδή ο μαθητής βιάστηκε να τις ξεπεταξει, δεν μπορεί να κάνει πατ-πατ στην πλατουλα. Στο τέλος της χρονιάς θα κριθεί για όλα αυτά. Θα βγουν ποσοστά με τις επιτυχίες των μαθητών του. Εάν ενας γιατρός συνταγογραφήσει φάρμακα για την Χ ασθένεια κι ο ασθενής δεν… Διαβάστε περισσότερα »
Γράφετε ότι ο καθηγητής δεν μπορεί να κάνει πατ-πατ στην πλατούλα. Στην συγκεκριμένη περίπτωση όμως δεν πρόκειται περί αυτού. Μπορείς να είσαι αυστηρός και δίκαιος ταυτόχρονα. Αυτός επέλεξε να κάνει ένα σχόλιο γεμάτο στερεότυπα και υποτίμηση, και να εξισώσει την αποτυχία με το επάγγελμα της κομμώτριας. Επίσης, οι ματαιώσεις που μπορεί να έχει ένας εκπαιδευτικός που δέχεται πιέσεις στη δουλειά του, δεν αφορούν και δεν πρέπει να αφορούν τους μαθητές. Αν ο καθηγητής δεν πληρώνεται επαρκώς, δεν φταίνε οι μαθητές που δεν διαβάζουν, φταίνε οι φροντιστηριάρχες (και επομένως οι καθηγητές) που αντιμετωπίζουν τους μαθητές σαν καμπάνιες μάρκετινγκ που θα τους… Διαβάστε περισσότερα »
Από πού προκύπτει ότι η μαθήτρια ξεπετάξει τις ασκήσεις και γι’αυτο έκανε λάθος; και ναι, χρειάζεται “πατ-πατ στην πλατουλα” με την έννοια ότι πρέπει να εξηγηθεί το λάθος και να ενθαρρυνθεί ο/η μαθητής/τρία. Αυτός ο τρόπος να κάνεις τον άλλο σκουπίδι, είτε είσαι καθηγητής,ή γυμναστής, ή διαιτολόγος, είναι απαράδεκτος.
Ας εξηγήσω λοιπόν το αυτονόητο: Άλλο είναι το να εξηγώ μια συμπεριφορά, κι άλλο να την δικαιολογώ. Ας ξεκαθαρίσω αρχικά ότι προσωπικά δεν συμφωνώ με το σχόλιο του καθηγητή. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι δεν καταλαβαίνω γιατί το έκανε. Καταλαβαίνω απόλυτα! Η μαθήτρια, εφόσον αναστατώθηκε τόσο πολύ, οφείλει κι αυτή να κατανοήσει τον άνθρωπο που στέκεται δίπλα της τουλάχιστον ένα χρόνο ως αρωγός στην προσπάθειά της. Της έκανε ένα σχόλιο, έμμεσα κιόλας. Κι από αυτό το σχόλιο το έμμεσο, σκέφτεται να τα τιναξει όλα στον αέρα. Λες κι ο καθηγητής έχει τίποτα προσωπικό μαζί της. Αλίμονο αν τα παρατουσαμε όλα… Διαβάστε περισσότερα »
Εντάξει, λίγο ντροπή τώρα. Πάμε να φορτώσουμε σε ανήλικους μαθητές την ανικανότητα και γαϊδούρια του καθηγητή; Πρώτα από όλα, από που κι ως που θεωρούμε ότι οι μαθητές θα γράψουν καλύτερα αν ο καθηγητής τους υποτιμάει και κάνει σεξιστικά σχόλια; Έπειτα τι ενδιαφέρει τους μαθητές αν κρίνετε η δουλειά του καθηγητή από τις δικές τους επιδόσεις; για τον καθηγητή θα γράψουν πανελλήνιες; Ο καθηγητής έχει διαλέξει να κάνει αυτή τη δουλειά. Αν δεν του αρέσει ή το μετάνιωσε να κανονίσει να αλλάξει δουλειά, όχι να ξεσπάει στους μαθητές του. Θυμήθηκα τώρα, όταν ήμουν δευτέρα λυκείου νομίζω (δίναμε πανελλήνιες και στη… Διαβάστε περισσότερα »
Όχι αγάπη μου,δεν θα τα παρατήσεις.
Την επόμενη φορα όμως, θύμισε τους ότι μια κομμώτρια βγάζει την ώρα κατα μέσο ορο 35-55 ευρώ και εκείνοι 6.5 ευρω καθαρά .
Που και που είναι καλό να θυμίζουμε σε ανθρώπους που έχουν καβαλήσει το καλάμι,πως τα πτυχία δεν σου πληρώνουν τους λογαριασμούς 😉
Ναι, έχεις δίκιο στο ότ η προσέγγιση του καθηγητή σου ήταν λάθος, άστοχη , αντιπαιδαγωγική και αναπαρήγαγε ηλίθια στερεότυπα. Ξέρεις όμως που είσαι λάθος;;; Εδώ: « Με νευριάζει αυτή η αίσθηση ανωτερότητας (στο κάτω – κάτω από τα λεφτά μας τρώνε)» Επειδή δηλαδή τον πληρώνουν οι γονείς σου (όχι εσύ)… τι;;; ακόμα και εσύ να τον πλήρωνες, τι;;;; Τα λεφτά αγοράζουν έναν εργαζόμενο; Πληρώνουμε άρα πρέπει να χορεύει στους ρυθμούς μας; Να μας γλείφει τα αυτιά; Να μας κάνει τον ψυχολόγο, τι; Τα λέφτά που λες ότι δινεις/ δίνουν οι γονείς, μήπως σου δίνουν και έσενα ένα κάποιο είδους «ανωτερότητας»;;;… Διαβάστε περισσότερα »
”Ο σεβασμός πρέπει να είναι αμοιβαίος.”
Ακριβώς τη ίδια σκέψη έκανα..
Αυτή η ιστορία μου θυμίζει λίγο από αυτές που μου μεταφέρει ο γιος μου από το σχολείο, λέγοντας πάντα τη μία πλευρά της ιστορίας και από που εκείνος θεωρεί πως πρέπει να πει (γιατί αυτό βολευει). Ο γιος μου όμως πηγαίνει τρίτη δημοτικού οχι τρίτη λυκείου, οπότε, είναι και δεδομένο ότι θα μεταφέρει τα μισά.
Αναστατωμένη μαθήτρια αν θες, πες μας λίγο τι συνέβη πριν ή μετά από το σκηνικό που περιγράφεις. Εκεί που κάνατε μάθημα ξαφνικά ο καθηγητής σας πρόσβαλε έτσι?
Ο,τι πιο αποθαρρυντικό για ένα παιδί να του μιλάς με τέτοιο τρόπο. Δυστυχώς πολλοί καθηγητές δεν έχουν ιδέα πως να μιλήσουν και να ενθαρρύνουν τους μαθητές τους και τους λείπουν στοιχειώδεις γνώσεις παιδαγωγικής.. Μην τους ακούς, αν μπορείς. Διάβασε και επικεντρώσου στο στόχο σου. Καλή επιτυχία.
– χμμμ δεν είναι κακή ιδέα. Μια πολύ καλή hair stylist έχει πολύ καλές αποδοχές ” Ίσως να το σκεφτώ.
– να γίνεις hair stylist παιδί μου, θα έρχομαι κι εγώ να φτιάχνω μαλλί κι εύχομαι να βγάλεις περισσότερα από εμένα. Εδώ ωστόσο το κάνεις; Δεν είναι κρίμα να “χρεωθώ” εγώ τις κακές σου επιδόσεις;
Έτσι για να κάνω το δικηγόρο του διαβόλου…
Οι καλές κομμώτριες πρέπει να έχουν καλή αντίληψη της χημείας. Πολύ κομπλεξικος ο κύριος και λίγο μισογύνης.
Απορώ με το μένος μερικών απαντήσεων. Απομονώσαμε μια φράση και βγάλαμε συμπεράσματα για το ποιόν του καθηγητή , ζητήσαμε απόλυση, στο πυρ το εξώτερον! Η ερωτηση μου είναι: είναι γενικά ένας αγενής και πιεστικός άνθρωπος; Σας προσβάλλει συστηματικά και ειδικά εσένα; Ειχατε και προηγουμένως τέτοια σκηνικά; Ειναι ειρωνικός η δεν το είπε με κακία; Κατανοεί την πίεση που τρώτε και συμπαραστέκεται στα παιδιά; Εξηγεί σωστά το μαθημα; Καταλαβαίνω τη λογική του «άσπρο- μαύρο» από εφήβους, κατανοώ και το οτι σε φάση πίεσης εξετάσεων δεν αντέχει κανείς ούτε ένα φύλλο να πέσει επάνω του Όμως ακόμα και καλοί άνθρωποι έχουν κακές… Διαβάστε περισσότερα »
“θέλω σαν παλαβή να τα παρατήσω, γιατί σιχαίνομαι αυτό το κλίμα” Αυτό το κλίμα γενικά δεν θα το συναντήσεις μόνο στην εκπαίδευση σου στο φροντιστήριο. Θα το συναντήσεις στην σχολή σου , στην δουλειά σου , ενδεχομένως και σε παρέες όσο είσαι άπειρη. Υπαρχουν άνθρωποι κομπλεξικοί, στενομυαλοι που δεν μπορούν να δουν πέρα από τη μύτη τους. Που αγριεύουν με κάθετι που διαφέρει. Εσένα το μάθημα, που είναι σημαντικότερο από μια άσκηση για τις πανελλήνιες ( για όνομα!) , είναι πως να ζεις ωραία και (γιατί όχι) να δημιουργείς σε τέτοια περιβάλλοντα. Πως να σε βοηθαει η φαντασία σου να… Διαβάστε περισσότερα »