Καλησπερα θα ηθελα να ρωτησω..εχω εναν γιο 2 χρονων και πηγαινει βρεφονηπιακο ενα χρονο τωρα και παντα του αρεσε παρα πολυ..την τελευταια εβδομαδα μου λεει συνεχεια “μαμα οχι σχολειο” απορησα γιατι ειναι ενα πολυ βολικο παιδι και αρκετα ανεξαρτητο για την ηλικια του.Εμαθα τελικα με καποιο τροπο οτι υπαρχει ενα κοριτσακι λιγο μεγαλυτερο του το οποιο τον πειραζει συνεχεια και του λεει τι να κανει βεβαιωθηκα απο δασκαλα του οτι το μαζευουν το πραγμα οσο μπορουν αλλα εχω αγχωθει και δεν ξερω τι να κανω!!!
-Μανούλα
Δεν έχει “το μαζεύουν όσο μπορούν”, να το μαζέψουν. Αυτή είναι η δουλειά τους. Δεν γίνεται να το έχεις μάθει “με κάποιον τρόπο”, έπρεπε να σου το είχαν πει. Αυτά συμβαίνουν συνέχεια στους παιδικούς, δεν έχουν από πριν σχέδιο για το τι να κάνουν; Πολύ κακά σημάδια, όλα. Γίνε ΠΟΛΥ δυσάρεστη, ξανά και ξανά, μίλα με διευθύντρια, απαίτησε να μιλήσουν στους γονείς του άλλου παιδιού, ρώτα ξανά και ξανά αν μίλησαν και τι έγινε, και αν δεν βλέπεις προκοπή, δες αν μπορείς να αλλάξεις παιδικό.
Αυτό το “έτσι είναι τώρα και δεν αλλάζει” τολμώ να πω ότι είναι ένα ελληνικό χαρακτηριστικό που προκαλεί μεγάλες βλάβες. Το κοριτσάκι μπορεί να μάθει να μην ενοχλεί τα άλλα παιδιά, αρκεί οι μεγάλοι να θεωρήσουν ότι είναι μια πάρα πολύ σοβαρή γνώση που πρέπει να αποκτήσει.
Ακολουθήστε την Α,ΜΠΑ; στο Google News
Η κορη μου πηγε νηπια σε σχολειο στην Ελλαδα, 5 χρονων παιδακι με ελληνιδα μαμα και μπαμπα απο την Αφρικη, το μονο μαυρο παιδακι σε ολο το σχολειο, το μονο παιδακι που δεν ειχε δυο Έλληνες γονείς απο οσο ξερω. Ετοιμη εγω και προετοιμασμενη για ολα, αλλα οταν ηρθε το παιδι μου στεναχωρημενο σπιτι με μια ασχημη ιστορια, με χτυπησε σαν τοιχος η στεναχωρια αλλα επρεπε να φανω και ψυχραιμη μπροστα στο παιδι και να εξηγησω τα ανεξηγητα. Και το καθησυχασα οτι την επομενη μερα θα παω απο το σχολειο και θα παλεψω για αυτο, για να μην ξανασυμβει, οπως… Διαβάστε περισσότερα »
Κουράγιο!!!!! 💜
Συγκινηθηκα!!❤❤
Μπράβο σου!
Αγαπητη γραφουσα θα σας απογοητεύσει η απαντηση μου. Ως εκπαιδευτικος τοσα χρονια εχω δει οτι τα χερια μας ειναι δεμένα σε τέτοια θέματα. Το μονο που μπορούμε να κάνουμε με τα παιδια που πειράζουν άλλα παιδια είναι παρατηρήσεις, διαλογος, και να να καλεσουμε τους γονείς του. Τι γίνεται όμως οταν ενα παιδι εχει μαθει να συμμορφώνεται μόνο με τον φόβο και την τιμωρία; Τιποτα. Η παρατηρηση της δασκάλας δεν του λεει τιποτα. Έχει τυχει να ερθει παιδι στο διάλειμμα και να μου πει οτι καποιο το πειράζει. Πάω στο άλλο παιδί και κάνω συστασεις. Έρχετε λοιπον το πρώτο παραπονεμένο και… Διαβάστε περισσότερα »
Δηλαδη ποια είναι η λύση εδω; το παιδακι της κοπέλας που ρωτάει θα καταδυναστευεται από το κοριτσάκι επειδη τα χέρια των εκπαιδευτικών είναι δεμενα; Και οι εκπαιδευτικοι τι ρόλο παιζουν;
Τώρα αν ξαναπώ ότι η λύση (μακροπρόθεσμα μεν αλλά η μόνη λύση) είναι οι γονείς να στηρίζουν τους εκπαιδευτικούς και να ζητούν και οι ίδιοι εξυγείανση της Παιδείας θα γίνω γραφική. Θα γίνω λοιπόν γραφική και θα πω ότι όταν ψηφιζόταν να γίνουν 25άρια τμήματα (και πιστέψτε με επηρεάζει πολύ τη δυναμική της ομάδας και τη συμπεριφορά των παιδιών) και οι εκπαιδευτικοί έκαναν απεργία, πολλοί γονείς βγήκαν και τους είπαν τεμπέληδες και πως κάνουν απεργία για να χάσουν μάθημα. Όταν η παραπομπή στο ΚΕΣΥ δεν είναι στο χέρι του εκπαιδευτικού, αλλά του γονέα, όταν και να ακουμπήσεις παιδί απειλείσαι με… Διαβάστε περισσότερα »
Πολύ ωραία τα λες Granita. Έτσι ακριβώς είναι τα πράγματα.
Ευχαριστώ, Σουσουράδα! Δουλεύω χρόνια ιδιωτικά, έχω πολύ μικρή εμπειρία από το Δημόσιο αλλά πραγματικά θεωρώ ότι οφείλουμε ως πολίτες να στηρίξουμε τη Δημόσια Εκπαίδευση. Στο κάτω-κάτω και τελείως επαγγελματικά να το δω το θέμα κι εμένα με “συμφέρει” ως ιδιώτης που προσφέρει εξειδικευμένες υπηρεσίες να είναι ανεβασμένο το επίπεδο στο Δημόσιο. Και η δική μου δουλειά διευκολύνεται και το επίπεδο στις υπηρεσίες που προσφέρω.
Το μόνο που έχω να προσθέσω αν και δεν έχω παιδιά αλλά το ακούω από οοοολες τις φίλες μου με παιδιά δημοτικου είναι ότι έχουν συνεχή καλέσματα από τα σχολεία αλλά αυστηρά 13:15 Γιατί όπως λένε οι δάσκαλοι δεν θα κάνουμε εμείς υπερωρία για εσάς. Σε εκκλήσεις για βολικοτερη ώρα έστω μια φορά στο τρίμηνο για να μπορούν να έρθουν όλοι οι γονείς αρνήθηκαν σθεναρά με αυτή τη απάντηση περί υπερωρίας. Αδιαφορούν εντελώς για το γεγονός ότι δεν μπορούν όλοι να φεύγουν από τη δουλειά τους έτσι. Όποτε μη κατηγορούμε μόνο ότι δεν υπάρχει συμμετοχή. Δεν υπάρχει γιατί γίνεται με… Διαβάστε περισσότερα »
ΤΝR, δεν μπορείς να εξυπηρετήσεις 20+ γονείς να βολεύονται όλοι. Επίσης πολλοί εκπαιδευτικοί κάνουν δρομολόγιο 1.30 ώρα για να πάνε στο σχολείο, οπότε τι; Θα περιμένουν μέχρι τις 6.00 π.χ. που βολεύει τον γονέα και θα πάει σπίτι του 9, έχοντας φύγει από τις 6.30 το πρωί; Υπάρχουν γονικές άδειες και αν δεν δίνονται κακώς δεν δίνονται. Επιπλέον το ωράριο του σχολείου είναι αυστηρά μέχρι τις 2.00 και ολοήμερο μέχρι τις 4.00. Και για απογευματινή γιορτή ακόμη πρέπει να πάρουμε άδεια από την οικεία μας διεύθυνση. Επίσης οι αναπληρωτές με ΕΣΠΑ έχουν σοβαρότατες κυρώσεις αν τυχόν βρεθεί σε έλεγχο ότι… Διαβάστε περισσότερα »
Στη Θεσσαλονίκη για την οποία μιλάω δε νομίζω να υπάρχει μετακίνηση 1.5 ώρας για τα σχολεία Τούμπας Τριανδρίας. Αντιθέτως έχει πολλές λαϊκές που όλοι βλέπουμε τους δασκάλους να ψωνίζουν εν ωρα εργασιας. Προσωπικά δε θέλω κανένας να κάνει υπερωρίες. Οι γονικές άδειες είναι μετρημένες για βαθμούς, συνοδεία εκδρομης και κάτι τέτοια. Όχι συνεχόμενες συναντήσεις για μικροπράγματα. Επίσης δεν είναι θέμα άδειας μόνο. Κόσμος χάνει μεροκάματα. Σαφως είναι δύσκολη η συνεννόηση με 20 γονείς. Απλά λέω ότι είναι δύσκολη και για την άλλη πλευρά όχι μόνο για τους εκπαιδευτικούς. Μην προσβάλλεις αυτόν που δε συμμετέχει συχνά Δηλαδή όταν δεν προσφέρεις καμία… Διαβάστε περισσότερα »
Στη Θεσσαλονίκη για την οποία μιλάτε έρχονται συνάδελφοι από διπλανούς νομούς. Οπότε το επιχείρημά σας είναι άκυρο. Δεν λέω πως δεν υπάρχουν και αδιάφοροι εκπαιδευτικοί αλλά πραγματικά δεν θα καταλάβω ποτέ τις απαιτήσεις που έχουμε από τους φροντιστές/παιδαγωγούς/επαγγελματίες που δουλεύουν με τα παιδιά μας (δημόσια και ιδιωτικά). Θα ζητούσατε από την κομμώτριά σας να σας εξυπηρετήσει και να ανοίξει το κομμωτήριο εκτός ωραρίου; Αν το έκανε θα χρέωνε/δίνατε επιπλέον ποσό; Γιατί 1 φορά που έκλεισα ραντεβού εκτός ωραρίου της κομμώτριάς μου με χρέωσε +50% και πολύ καλά έκανε η γυναίκα. Θεωρούμε το επάγγελμα του εκπαιδευτικού λειτούργημα και αυτό αυτόματα σημαίνει… Διαβάστε περισσότερα »
Ακριβώς το ίδιο λέμε. Καλή διάθεση και από τις 2 μεριες. Εσεις από ότι λέτε εξυπηρετησατε κάποιον λόγω καλής διάθεσης. Στραβοί και ανάποδοι που τα θέλουν όλα βολικά πάντα υπάρχουν. Το θέμα είναι να μην υπάρχουν 2 μέτρα και 2 σταθμά. Αν απαγορεύεται να μείνεις μετά το σχόλασμα σίγουρα απαγορεύεται και να κάνεις προσωπικές εργασίες εκτός σχολείου εν ώρα εργασίας. Δεν μπορεί στο ένα να είσαι τυπικός και στο άλλο Όχι. Ένα παράδειγμα δίνω. Και αν είχα μια κομμώτρια που δέχεται μόνο πρωινά και εγώ σχολάω στις 17:00 θα την άλλαζα. Με το δάσκαλο αυτό δε γίνεται. Έχει λολαδια γονείς… Διαβάστε περισσότερα »
Το σωστό είναι αυτό που ισχύει στη Γερμανία και στη Σουηδία. Οι εκπαιδευτικοί μένουν 8 ώρες στο χώρο του σχολείου, διδάσκουν τις 20-25 και τις υπόλοιπες προετοιμάζονται, συνεδριάζουν και κάνουν επαφές με γονείς. Δυστυχώς όμως στην Ελλάδα δεν υπάρχουν γραφείο, στο οποίο μπορείς να δουλέψεις ούτε ατομικοί υπολογιστές ούτε βιβλιοθήκη στο χώρο, με αποτέλεσμα να κάνουν οι εκπαιδευτικοί το διδακτικό τους ωράριο στο σχολείο και η υπόλοιπη εργασία να γίνεται από τον προσωπικό τους υπολογιστή και την προσωπική τους βιβλιοθήκη στο σπίτι. Το αναφέρω για το σχόλιο με τη λαϊκή αγορά. Επίσης πολλοί από εμάς μετακινούμαστε σε πολλά σχολεία. Εγώ… Διαβάστε περισσότερα »
Σωστα αυτά που λες αλλά οι μαμάδες ξέρουν αν οι δάσκαλοι έρχονται από άλλο νόμο και αν μετακινούνται από σχολείο σε σχολείο. Για αυτούς που ξέρω και εγώ βεβαιωμένα δεν είναι.
Το σύστημα που λες στη Γερμανία είναι πολύ ωραίο. Πιστεύεις εδώ θα το ήθελαν ή θα ανέβαιναν στα κάγκελα αν υπήρχε επέκταση ωραριου; Δεν το λέω ειρωνικά αλήθεια ρωτάω από την εμπειρία σου πιστεύεις θα το δεχοταν;
Επέκταση ωραρίου χωρίς τις υποδομές, όχι εγώ δεν θα το δεχόμουν. Δηλαδή να με κρατήσεις στο χώρο 8ωρο και μετά να πρέπει να πάω στο σπίτι μου για να έχω πρόσβαση σε υπολογιστή και εκτυπωτή? Όχι. Αν μου έδιναν γραφείο με τηλέφωνο, λαπτοπ, εκτυπωτή και βιβλιοθήκη, ναι εννοείται, γιατί να δουλεύω σπίτι μου νύχτες και σαββατοκύριακα? Πιο πρακτικό δεν θα ήταν να κάνω αυτό που κάνει ο Σουηδός, που πηγαίνει στο σχολείο και αφήνει το μεσημέρι την τσάντα του εκεί?
@Lou, μάλλον δεν πρόλαβες τις εποχές που προεκλογικά μοίραζαν καθρεφτ… laptop σε μαθητές και καθηγητές με επιδοτήσεις / κουπόνια (της μίζας το ανάγνωσμα και δε ζήτησε κανένας να μείνουν στα σχολεία, ούτε διαμαρτυρήθηκε, ούτε έψαξαν ποτέ ποιοι τα πήραν… οι περισσότεροι βγήκαν σχεδόν αμέσως μετά σε σύνταξη). https://www.kathimerini.gr/368108/article/oikonomia/ellhnikh-oikonomia/forhtoi-ypologistes-se-120000-ma8htes-a-gymnasioy
Την πρόλαβα την εποχή, είχαν τα παιδιά ένα netbook, στο οποίο έπαιζαν ηλεκτρονικά παιχνίδια την ώρα του μαθήματος. Το χρησιμοποιούσαν και σαν καθρέφτη, όμως? Χμμ… αυτή η λεπτομέρεια μου είχε διαφύγει!!! Τέλος πάντων, δεν ήταν αυτό το point. Αναφέρθηκε παραπάνω ότι συναντάει κανείς καθηγητές στη λαϊκή και όχι στο σχολείο, οπότε διευκρινίζω ότι δεν έχουμε την υποδομή να προετοιμάζουμε το μάθημά μας στο χώρο του σχολείου, οπότε δουλεύουμε και από το σπίτι μας.
Προφανώς ισχύει ότι δεν υπάρχουν υποδομές, ήθελα όμως να θίξω με νούμερα πώς αντιλαμβάνονται κάποιοι τις υποδομές. Μη βάζεις πάντως το χέρι στη φωτιά ότι δεν υπάρχουν εκπαιδευτικοί που είναι στη λαϊκή εν ώρα μαθήματος. Μπορεί να είναι λίγοι, αλλά να δεις μερικούς βολεμένους με διασυνδέσεις που ζήτημα να μπαίνουν 10 φορές το χρόνο στην τάξη και ύστερα τους βρίσκεις φάντη μπαστούνι σε θέσεις ευθύνης…
Η γονεϊκή άδεια προβλέπεται από το νόμο. Δεν καταλαβαίνω, για ποιο λόγο παραπονιούνται οι γονείς, αντί να κάνουν χρήση δικαιώματος.
Φαντάζομαι ότι αναβάθμιση της Παιδείας και στήριξη των εκπαιδευτικών είναι να μειωθούν οι μαθητές ανά εκπαιδευτικό, να μειωθούν οι ώρες απασχόλησης και να αυξηθούν οι μισθοί όπως πρότειναν κάποιες σχολιάστριες στο θέμα για το επάγγελμα του δασκάλου. Ας δούμε όμως κάποια πράγματα πιο συγκεκριμένα από την απάντηση σας. Ο αριθμός των 25 νηπίων ανά εκπαιδευτικό δε νομίζω να είναι τυχαίο νούμερο – ρώτησα στη Βόρεια Γερμανία (σύμφωνοι δεν είναι τρομερά μεγάλο στατιστικό δείγμα) και ο αριθμός είναι ο ίδιος και δε νομίζω να είναι σύμπτωση. Ταυτόχρονα οι εκπαιδευτικοί λένε πόσο αδύναμοι είναι μπροστά σε ένα απείθαρχο μαθητή. Αρα και 10… Διαβάστε περισσότερα »
Observer, οι οδηγίες που λαμβάνουμε από τους σχολικούς συμβούλους, τους οποίους έχει ορίσει το υπουργείο παιδείας για να μας καθοδηγούν και να παρεμβαίνουν σε προβλήματα είναι σε γενικές γραμμές οι εξής: αποφυγή πολλών εργασιών για το σπίτι, όπου είναι δυνατόν καθόλου εργασίες, υψηλή βαθμολογία, για να μην αποθαρρύνονται οι μαθητές, αποφυγή ποινών, αποφυγή αποβολών, εάν υπάρξει χαμηλή βαθμολογία ή αποβολή να είναι κατ’ ε ξ α ί ρ ε σ ι ν, εάν υπάρξει θα είναι μετά από διαδικασίες και τεκμηρίωση με αυστηρά κριτήρια, γιατί το σχολείο είναι μαθητοκεντρικό, να επικεντρωνόμαστε στο παιδί-θύτη, γιατί στην πράξη είναι και αυτό ένα… Διαβάστε περισσότερα »
Η μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα είναι πάγιο αίτημα, όχι μόνο για θέματα πειθαρχίας, αλλά και για να βελτιωθεί η ποιότητα της διδασκαλίας. Οι περισσότεροι έχουμε στο μυαλό μας το μάθημα, όπως γινόταν πριν από 20-30 χρόνια, που πηγαίναμε εμείς στο σχολείο. Σήμερα όμως δεν γίνεται αυτό που ο κόσμος ονομάζει “παράδοση” ή τουλάχιστον δεν πρέπει να γίνεται έτσι το μάθημα. Χρησιμοποιούμε άλλες μεθόδους πιο σύνθετες, οι οποίες απαιτούν πιο μικρές και πιο ευέλικτες ομάδες. Επιπλέον πρέπει να μειωθεί η ύλη, γιατί αυτά που κάνουμε εδώ στο γυμνάσιο στις άλλες χώρες τα κάνουν στο πανεπιστήμιο και πολύ απλά… Διαβάστε περισσότερα »
Observer χαχαχα το τερμάτισες!! Πέρα από τα ανεδαφικα που γράφεις, δεν ξέρεις και να διαβάζεις. Στην ερώτηση που είχα απαντήσει, οι σχολιαστριες από την κοινότητα παραδέχτηκαν ότι έχω δίκιο, απλώς δεν τους αρέσει αυτό που γίνεται. Έτερον εκάτερον. Κάποιες επίσης κατάλαβαν ακριβώς αυτά που έλεγα – έπιασαν την ουσία που ήταν οι συμβουλές και όχι το θέμα με την πρώην – και υπερθεματισαν. Είναι τουλάχιστον αστείο, στα όρια του γελοίου θα έλεγα, να συγκρίνεις μια προσωπική γνώμη 10 lez/bi με την εμπεριστατωμενη άποψη για την παιδεία από τις φίλτατες εκπαιδευτικους του σαιτ. Το επάγγελμα μου δεν είναι λεσβια. (Είμαι εκπαιδευτικός… Διαβάστε περισσότερα »
Observer, στα υπόλοιπα με κάλυψαν οι Lou, Mitsi και Εξωγηινη, για τις συναντήσεις μόνο να πω πως είναι κανονισμένες από την αρχή της χρονιά οι μέρες και οι ώρες που μπορούν να συναντήσουν οι γονείς τον εκπαιδευτικό της τάξης (π.χ. κάθε πρώτη Πέμπτη του μήνα για την τακτική συνάντηση) και επίσης ο γονέας μπορεί να τηλεφωνήσει και να ζητήσει και έκτακτο ραντεβού με τ@ν εκπαιδευτικών. Το πρόβλημα είναι ότι πολλοί γονείς δεν έρχονται ούτε στις τακτικές συναντήσεις. Βασικά κάποιοι δεν έρχονται ούτε για να πάρουν τους βαθμούς. Να πω επίσης ότι δεν ξέρω για Γερμανία (υποθέτω ισχύει και εκεί) αλλά… Διαβάστε περισσότερα »
The duck προφανώς είσαι έξω απ’ το χορό και δε γνωρίζεις τις προκλήσεις ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού οπότε κάνεις τεράστιο άλμα για να καταλήξεις στο ερώτημα του τί ρόλο παίζει.. ήδη θέτοντας το υποτιμάς την ιδιότητα του και αυτό είναι λυπηρό. Θα ήταν προτιμότερο να ρωτήσεις ποιοι & γιατί δένουν τα χέρια των δασκάλων και τι μπορούν να κάνουν οι γονείς ώστε να ενισχύσουν το έργο του (προς όφελος των παιδιών) αντί να κάθονται στη γωνία περιμένοντας την “ανεπαρκεια” του. Και επειδή έγραψες παρακάτω για τον μικρό που δαγκώνει στο σχολείο, είναι ευθύνη της εκπαιδευτικού μεν να προστατεύσει τα υπόλοιπα παιδιά… Διαβάστε περισσότερα »
Η γράφουσα θα πρέπει να πάει στον παιδικό σταθμό, να το συζητήσει ήρεμα και να ελπίζει ότι η οικογένεια του άλλου παιδιού θα δεχτεί να συνεργαστεί με τον παιδικό σταθμό για να λυθεί το πρόβλημα. Μελλοντικά θα πρέπει να δώσει έμφαση στην ψυχική ενδυνάμωση του παιδιού, ώστε να ελαχιστοποιήσει τις πιθανότητες να γίνει θύμα ή θύτης bullying. Ή να έχει τα συναισθηματικά εργαλεία να το αντιμετωπίσει, όταν ξανασυμβεί.
Είναι πραγματικά όσα λες! Ο εκπαιδευτικός πλέον μη έχοντας υποστήριξη ούτε απ΄τον κρατικό μηχανισμό (βλ. υπουργείο) ούτε απ’ το περιβάλλον (βλ. γονείς) δε μπορεί να κάνει πολλά! Ο ρόλος του έχει υποτιμηθεί υπερβολικά και όσοι γονείς νομίζουν ότι αρκεί το σχολείο των ”ειδικών” για να γαλουχηθεί το παιδί τους, ας λάβουν υπόψη ότι η πρώτη κοινωνία που γνωρίζει το παιδί είναι η οικογένεια!
Εγώ δεν κατάλαβα τι ακριβώς λες και για ποιο λόγο το κοριτσάκι δεν θα καταλάβει αν της πεις κι εσύ και οι άλλες δασκάλες και η διευθύντρια ότι δεν έχει το δικαίωμα να φέρεται έτσι στο άλλο παιδάκι.
Mia idea, τις περισσότερες φορές τα παιδιά δεν μας ακούνε. Δεν ακολουθούν οδηγίες ενήλικα.
Σουσουραδα, μερικως θα διαφωνησω, παντα φιλικα. Ειναι ασφαλως στο πεδιο αρμοδιοτητων του εκπαιδευτικου να προλαμβανει αντιστοιχα περιστατικα που λαμβανουν χωρα σε εκπαιδευτικο χωρο και πρωτιστως να προστατευσει ολα τα παιδια σε αυτον. Αν καποιο παιδι δε συμμορφωνεται επανειλημμένως, απλα απομακρυνεται. Κατανοω πληρως τα προβληματα που αναφερεις για να επιτευχθει αυτο, καθως και την υπο-χρηματοδοτηση της εκπαιδευσης σχετικα με τους αντικειμενικα μικρους μισθους και την υποστελεχωση. Αλλα υπαρχει αρκετη αποσταση απο αυτο στο να φτασω να αποδεχτω οτι τα χερια των εκπαιδευτικων ειναι δεμενα.
Απαγορεύεται η απομάκρυνση μαθητή.
Τον δικό μου τον είχαν σπρώξει 1-2 φορές δυνατά και για ένα διάστημα ήταν πολύ φοβισμένος. Τον να τον βλέπω εκείνο το διάστημα να είναι μονίμως υποτονικός και με θλιμμένο βλέμμα ήταν μαχαιριά στην καρδιά. Οι γονείς του άλλου παιδιού να ζητάνε από τη μία συγνώμη αλλά από την άλλη να λένε ότι συμβαίνουν αυτά παίζοντας, για να ελαφρύνουν λίγο την κατάσταση. Όχι… δεν πάει έτσι… γιατί ο δικός τους θα τα κάνει και μελλοντικά, Θεωρώντας ότι δεν έγινε κάι κάτι. Αυτό που προσπαθούμε να κάνουμε είναι να τονίσουμε την αυτοπεποίθησή του και να τον θωρακίσουμε με ό,τι είναι απαραίτητο… Διαβάστε περισσότερα »
Wolfcry λυπάμαι για τον μικρό, δεν λες πόσων χρονων είναι αλλά θεωρώ πως μέχρι τα 5-6 το πολύ σοβαρό μάθημα είναι αυτό που λες: τόνωση αυτοπεποίθησης, να εκφράζεται ή/και να φεύγει όταν κάτι τον δυσαρεστεί και να καταλάβουν πως υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τύποι ανθρώπου κι αντιμετωπίζουμε διαφορετικά τον καθένα. Ο δικός μου έχει βρεθεί και στις δυο θέσεις, γύρω στα 3 ήταν το θύμα και αργότερα έγινε θύτης. Όταν το βίωσα ως μαμά παιδιού που σπρώχνει πάνω στο παιχνίδι όμως, κατάλαβα τη σημασία του τελευταίου: να κατανοούν τα παιδιά (μέσα από τους γονείς) ότι δεν είμαστε όλοι το ίδιο. Λέω… Διαβάστε περισσότερα »
@Γβρμ, Σε ευχαριστώ για την απάντησή σου και την οπτική που μου προσφέρεις. Ο δικός μου είναι κοντά στα τρία. Δεν τον έσπρωξαν απλά στο παιχνίδι. Καθόταν αμέριμνος και ακίνητος και ήρθε το άλλο παιδάκι από πίσω με μεγάλη ταχύτητα και τον έσπρωξε με όλη του τη δύναμη. Φαντάσου να στέκεσαι η ίδια κάπου αμέριμνη και ξαφνικά να έρχεται από πίσω σου ένας ενήλικας και να σε πετάει κάτω με δύναμη. Ο δικός μου σηκώθηκε φοβισμένος και αναρωτιόταν τι έγινε και από πού του ήρθε αυτό. Αυτό έγινε δύο φορές τουλάχιστον. Για ένα διάστημα, όποιο παιδάκι τον πλησίαζε, απομακρυνόταν. Το… Διαβάστε περισσότερα »
Γλυκές μου μανούλες στα σχόλια( το λέω με αγάπη γιατί ο γραπτός λόγος μπορεί να παρεξηγηθεί) ακούστε τις συναδέλφους εκπαιδευτικούς σ αυτά που σας λένε. Έχουν καθημερινά υπο την εποπτεία τους, 25, όχι 1, και ματώνουν για να είναι παρούσες κ παρόντες στα όσα συμβαίνουν στην τάξη, και ναι τα χέρια τους είναι πραγματικά δεμένα, απο παντού. Γι αυτο μάθετε στα μαναράκια σας τα στοιχειώδη απ το σπίτι, όπως μας τα μάθανε κ μας οι αγράμματοι γονείς μας, δεν δαγκωνουμε, δεν σπρώχνουμε, δεν χτυπάμε, δεν ακουμπάμε αν δε μας δώσει ο άλλος την άδεια, λέμε ευχαριστώ κ παρακαλώ κ ακούμε… Διαβάστε περισσότερα »
Ιδανικά Ναι αλλά πρακτικά όχι. Τα τελευταία χρόνια συναναστραφηκα με εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και η συντριπτική πλειοψηφία ήταν αδιάφοροι έως απαίσιοι. Μέχρι που αναγκάστηκα να πάρω τηλέφωνο κάποιον γιατί είχε ξεχάσει μαθητή στο χώρο επίσκεψης και έφυγε το λεωφορείο χωρίς καν να μετρήσει κεφαλια. Ο καημένος ήταν στην τουαλετα. Δε θα μιλήσω για το πόσο άσχημα φερόταν στα παιδιά κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής επισκεψης. Όσοι ήταν εκεί γιατί συνήθως παρατουσαν την τάξη και πήγαιναν για καφέ και τους έψαχνα. Από 800 περίπου σχολεία από όλη την Ελλάδα που πέρασαν από εκεί ακόμα θυμάμαι τους 4 εκπαιδευτικούς που… Διαβάστε περισσότερα »
Που να δεις νηπιαγωγούς που ξέχασαν το 4χρονο στην παιδική χαρά και γύρισαν και ειπαν στην μαμά “ε, καλά και αυτό γιατί κρυβόταν;” Το 4ΧΡΟΝΟ!!! 2 εκπαιδευτικοί και 18 παιδάκια!!!
Υπάρχει κάποιος συγκεκριμένος λόγος που αναφέρεσαι συγκεκριμένα στις μανούλες και όχι στους γονείς γενικότερα;
Ο δικός μου μας δαγκώνει στο σπιτι και τρομάζω με την ιδέα ότι θα δαγκώσει άλλο παιδι. Έχω ενημερώσει τις δασκαλες και περιμένω, βασικα οχι απλα περιμένω, απαιτώ να τον μαζέψουν εντελως και να κανουν ο,τι χρειάζεται για να μάθει να μην το κανει. Δεν υπάρχει το μαζεύουν όσο μπορούν. Δεν ξέρουν τη δουλειά τους; Φοβούνται μη προσβληθούν οι άλλοι γονεις και φυγουν; Εμένα και να μου το πουν, δε μπορω να κανω κατι εκείνη τη στιγμή από απόσταση και επειδή δεν είμαι ειδικος, στο σπιτι κανω ο,τι μπορω. Οι δασκαλες ομως πρέπει να έχουν πλάνο. Να πας σε άλλον… Διαβάστε περισσότερα »
Αγαπητη the duck λες οτι δεν είσαι ειδικός αλλα οτι η δασκάλα πρεπει να έχει πλάνο. Το πλάνο της δασκάλας ειναι να μιλησει σε εσένα ωστε να του βαλεις όρια. Εσύ περιμένεις από τη δασκάλα και η δασκάλα απο εσένα. Τι θα πει δεν εισαι ειδικός; με εσένα περνάει χρόνο το παιδι εισαι ο γονιός του. Πιο ειδικος απο σένα δεν υπάρχει. Όταν σε δαγκώνει του κάνεις σαφές οτι πονάς; του εξηγείς οτι αυτή η συμπεριφορά δεν επιτρέπεται σε καμία περίπτωση; γίνεσαι δυσάρεστη μαζί του και ας σκουζει και σου παιρνει τα αυτιά; Ξερω οτι οι γονείς ειναι εξουθενωμένοι και… Διαβάστε περισσότερα »
Του βάζω όρια και προφανώς του δείχνω ότι πονάω κλπ, αλλα δεν μπορώ εγώ να πω στο 1χρονων παιδι μη δαγκώνεις τα αλλα παιδακια και να το καταλάβει. Δεν εχει δαγκωσει αλλα παιδακια μέχρι τώρα , αρα τι να κάνω για να δημιουργήσω αντίστοιχη κατασταση; Για τη συμπεριφορά του μέσα στη τάξη με τα αλλα παιδακια οι δασκαλες είναι αυτές που θα θεσουν τα ορια. Σε πιο μεγάλα παιδιά δημοτικού πχ ,ΟΚ, να το συζητήσω με το παιδι και να του εξηγήσω. Αλλα στον βρεφικό πρέπει να έχουν πλάνο για όλες τις συμπεριφορές. Και να μου πει και εμένα τι… Διαβάστε περισσότερα »
10 χρόνια δουλεύω με παιδιά κι έχω καταλάβει ότι πολλοί γονείς θεωρούν ότι ξέρουν καλύτερα από τον ειδικό εκτός αν πρέπει να προσπαθήσουν οι ίδιοι για τη διαπαιδαγώγηση του παιδιού τους και να αναλάβουν τις ευθύνες τους, οπότε και θυμούνται ότι δεν είναι αυτοί ο ειδικός και πρέπει @ δασκαλ@/babysitter/θεραπευτής να κάνει κάτι. Δεν αναφέρομαι σε σένα με αυτό το σχόλιο. Μια γενικότερη παρατήρηση είναι. Το παιδί μέχρι να πάει στον παιδικό σταθμό (πόσο μάλλον στα Νήπια, καθώς πολλά παιδιά δεν πάνε παιδικό) έχει διαμορφώσει ένα μεγάλο μέρος της προσωπικότητάς του και της συμπεριφοράς του. Και νευροαναπτυξιακά, μέχρι τα 2… Διαβάστε περισσότερα »
Αν δε μπορείς να πεις εσύ στο παιδί σου να μη δαγκώνει τα άλλα παιδιά ποιος μπορεί;
Σουσουράδα δεν θα μπορούσα να συμφωνήσω περισσότερο. Δεν γίνεται να επιφορτώνονται οι δάσκαλοι ΚΑΙ με την δουλειά του γονέα. Εγώ το έχω ζήσει όταν έκανα babysitting. Ξεκαθάρισα από την πρώτη στιγμή πως το να με δαγκώνει ή να δαγκώνει παρουσία μου είναι απαράδεκτη συμπεριφορά. Και όντως μιας και δεν υπήρχαν περιθώρια δεν με δάγκωνε. Οι γονείς όμως, στα πλαίσια της άρνησης και του που να τρέχω τώρα, θεωρούσαν πως το δάγκωμα είναι ένδειξη αγάπης. Πώς, όταν βλέπουμε κάτι που λαχταράμε λέμε “θα το δαγκώσω”; Αποτέλεσμα οι γονείς πουά από τις δαγκωματιές και συχνά θέματα στην παιδική χαρά. Εάν δεν είναι… Διαβάστε περισσότερα »
Εξαιρετική απάντηση σ’ ένα απογοητευτικό σχόλιο. Όλη η παθογένεια της συνεργασίας οικογένειας-σχολείου σε λίγες μόλις λέξεις: «εγώ κάνω ό,τι μπορώ, δεν είμαι ειδικός, απαιτώ να το μαζέψουν, δεν έχουν πλάνο;».
Καθολου απογοητευτικο δεν βρισκω οτι ειναι το σχολιο της the duck. Μιλαμε για νηπια. Φυσικα και ειναι καθοριστικης σημασιας η οικογενεια και ολη η δουλεια που γινεται εκει. Απο το σχολειο ομως κυριως σ αυτες τις ηλικιες περιμενεις ουσιαστικη καθοδηγηση και βοηθεια. Και φυσικα και πλανο. Και φυσικοτατα να σ ενημερωνουν τουλαχιστον οταν το παιδι σου εχει δαγκωσει ή το εχουν δαγκωσει. Το “δεν ειμαι ειδικος” δεν ειναι αποποιηση ευθυνων ετσι οπως το ακουω εγω. Ειναι εκκληση για βοηθεια.
Ακριβώς, ειναι έκκληση να πάρουν οι εκπαιδευτικού τη πρωτοβουλία να πράξουν όπως πρέπει ναι να με ενημερωσουν- καθοδηγήσουν οταν ο γιος μου δαγκωσει . Να απαιτήσουν την αλλαγή και να την υποστηρίξουν όπως γνωρίζουν μέσα από τις σπουδές τους. Ειλικρινά περιμένω απαντηση στο γιατι τέτοια εμπάθεια από τις εκπαιδευτικούς φίλες οταν εγω λέω ότι πρέπει να βγουν μπροστα και να δείξουν τον δρόμο.
Έχεις ζητήσει από την παιδαγωγό οδηγίες για να αντιμετωπίσεις την κατάσταση? Εάν είσαι διατεθειμένη να ακολουθήσεις τις οδηγίες συμφωνούμε νομίζω… Αυτό που προσπαθούμε να εξηγήσουμε είναι ότι μία μερίδα γονέων δ ε ν ακολουθεί τις οδηγίες και παρεμβαίνει στο έργο μας, γεγονός που μας καθιστά αναποτελεσματικούς.
Απογοητευτικο ειναι οτι ένα παιδάκι δε θελει να παει σχολειο επειδη “τα χέρια των εκπαιδευτικών ειναι δεμενα” και “τα μαζευουν όσο μπορουν”
The duck δεν ξερω αν εισαι ιδια περιπτωση με μας ηθελα πολυ να σου γραψω ομως για να σε καθησυχασω. Εμενα ο μεγαλος μου οταν ηταν 1,5-2 ετων περιπου (δυστυχως δεν θυμαμαι ακριβως την ηλικια) δαγκωνε με μανια. Σε σημειο που στην δουλεια οι συναδελφοι με κοιτουσαν με καχυποψια σαν πιθανο θυμα ενδοοικογενειακης βιας. Ειχα κατι τεραστιες μελανιες στα χερια μου. Ευτυχως του περασε σχετικα γρηγορα. Φυσικα του εξηγουσα ποσο με πονουσε αυτο που εκανε, δεν ξερω αν αυτο τον βοηθησε να το ξεπερασει ή αν ηταν σταδιο που περνουσε. Σε καθε περιπτωση περασε (σχετικα) ανωδυνα. Επισης ποτε μα ποτε… Διαβάστε περισσότερα »
Με λυπεί που ο καθένας βγάζει συμπεράσματα άκυρα από το σχόλιό μου και απαντάνε προστατευτικά έως και επιθετικά “εμεις οι εκπαιδευτικοι δε μπορουμε να κανουμε κατι, να το κανετε εσεις οι γονείς στο σπίτι”. Εγώ εδώ δίνω το ελευθερο με το προηγουμενο σχολιο στους εκπαιδευτικούς να κανουν όπως ορίζει το πλανο που έχει θέσει ο διευθυντής του παιδικού σταθμού, και να κανουν ο,τι χρειαζεται να προστατεψουν τα αλλα παιδακια, επειδή αυτοί είναι ειδικοί και αυτοί γνωρίζουν. Να μην επαναπαύονται στο να μιλήσουν μόνο στους γονεις, γιατι οι γονεις κανουμε του κεφαλιου μας, και ναι, θα βαλω και εμενα μεσα, οσο… Διαβάστε περισσότερα »
Τhe duck λες “Να μην επαναπαύονται στο να μιλήσουν μόνο στους γονεις, γιατι οι γονεις κανουμε του κεφαλιου μας, και ναι, θα βαλω και εμενα μεσα, οσο και να προσπαθω, δεν εχω σπουδασει βρεφονηπιοκομος” Αν οι γονεις κανετε του κεφαλιου σας δεν υπαρχει λύση! Αυτο ακριβως σου εξηγω. Απογοητευτικο; ναι. Αληθινό όμως. Το πλανο του σχολειου ειναι να απομακρυνει τα δυο παιδια που εκεινη την ώρα χτυπιουνται/ δαγκώνονται και επειτα να καλέσει τους γονείς του παιδιου που χτυπάει ώστε ΑΥΤΟΙ (οι γονείς) να αλλάξουν τη συμπεριφορά του βάζοντας όρια. Αυτο ειναι το πλάνο. Το πλάνο είναι να ενημερώσουμε τους γονεις… Διαβάστε περισσότερα »
Σουσουραδα, συμφωνώ απόλυτα.
Καλησπέρα the_duck! Με όλο το σεβασμό, αλλά μου φαίνεται ότι φασκεις και αντιφάσκεις. Τη μια λες “να μην επαναπαυονται μόνο στο να μιλούν στους γονείς, γιατί οι γονείς κάνουν του κεφαλιού τους” ενώ παρακάτω λες “δεν είναι δουλειά του εκπαιδευτικού να συμβουλέψει το γονιό;” Αποφάσισε αν πιστεύεις ότι το να σου μιλήσει ένας εκπαιδευτικός είναι αρκετό ή όχι καταρχάς. Δεύτερον λες οτι είναι “σχέση συνεργασίας” ενώ πριν έχεις πει πώς σου μιλάει και σε συμβουλεύει ο εκπαιδευτικός και εσύ κάνεις του κεφαλιού σου. Τι συνεργασία μονομπαντη είναι αυτη; Είστε ενήλικες ή όχι; Αν εσύ δε μπορείς να συμμορφωθείς στις συμβουλές… Διαβάστε περισσότερα »
Δεν βρίσκω ούτε εγώ σωστό να απαιτείς από τις δασκάλες να μαζέψουν το παιδί. Το παιδί σε οποιαδήποτε ηλικία και να βρίσκεται πρέπει να μάθει, ότι οι πράξεις μας έχουν επιπτώσεις. Δεν αναφέρομαι σε σκληρές και παράλογες τιμωρίες, αλλά τη στιγμή που σε δαγκώνει πρέπει να υπάρχει μία αντίδραση από την πλευρά σου, για παράδειγμα να φύγετε από την παιδική χαρά ή να το βάλεις στο πάρκο. Ναι, είναι πολύ μικρό, ναι, θα τσιρίζει, αν εσύ όμως παραμείνεις σταθερή, μετά από κάποιες φορές θα το καταλάβει. Είναι πολύ σημαντικό να παραμείνεις σταθερή και να δείξεις τόσο με λόγια όσο και… Διαβάστε περισσότερα »
Μα όταν είναι στα νήπια με τη δασκάλα, ποιος θα το μαζέψει; ο γονιός δεν είναι παρών και το παιδί δεν μπορεί να καταλάβει νουθεσξες για κάτι που έγινε πριν από ώρες, ούτε καν κάτι που έγινε πριν από 5 λεπτά στην ηλικία των 1,5. Πρέπει εκείνη ακριβώς την στιγμή να πει ο δάσκαλος όχι, αου, πονάει ο Γιωργάκης, έλα να τον χαιδεψουμε, καλός καλός, κάνε και εσύ, καλός καλός, μπραααααβο.
Αυτό που κατάλαβα από την περιγραφή είναι ότι τους δαγκώνει στο σπίτι.
Φυσικά και όταν το παιδί είναι στο νήπιο θα επέμβει η νηπιαγωγός. Το θέμα είναι πως μόνο με την επέμβαση της νηπιαγωγού δεν γίνεται τίποτα. Αυτό λέμε τόση ώρα όσοι δουλεύουμε με παιδιά. Ότι για να σταματήσει το παιδί να χτυπά τα άλλα παιδιά στο σχολείο πρέπει να αναλάβει τις ευθύνες του και ο γονέας. Φυσικά ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι δίπλα του και να στηρίξει τον γονέα αλλά όχι να αντικαταστήσει τον γονέα, ο οποίος πρέπει να φροντίσει για τη διαπαιδαγώγηση του παιδιού στο σπίτι ώστε να εξαλειφθούν τέτοιες συμπεριφορές και στο σχολείο.
Δεν νομιζω οτι ζητησε κανεις το σχολειο να αντικαταστησει την δουλεια που πρεπει γινεται στο στο σπιτι. Αυτο που εγω καταλαβαινω ειναι οτι χρειαζεται το σχολειο επαρκως να ενημερωνει τους γονεις για προβληματικες συμπεριφορες (να ειναι ενημερο δλδ) και οπου χρειαστει/ζητηθει βοηθεια για την αντιμετωπιση καποιων ιδιαιτερων καταστασεων (εφοσον οι γονεις εχουν εξαντλησει τους τροπους που ξερουν). Δεν νομιζω οτι ειναι παραλογα αυτα ουτε εκτος των αρμοδιοτητων των σχολειων.
Αυτό που είναι παράλογο είναι να στέλνεις το παιδί στο σχολείο με την οδηγία μην ακούς το μ@@ και να περιμένεις, ότι δεν θα δημιουργηθούν προβλήματα.
Συμφωνώ με τις εκπαιδευτικούς εδώ στο ότι τα προβλήματα είναι τραγικά. Αλλά με αυτήν την νοοτροπία σε λίγο θα πούμε στην μαμά του θύματος να παίξει μπουνιές με την μαμά του θύτη. Ας πάρουμε ως δεδομένο ότι η μαμά του θύτη είναι ανεπαρκής, τι γίνεται στην Ελλάδα; Λέμε “έτσι είναι η ζωή, ζούγκλα, ο ισχυρότερος θα επιβιώσει, δεν είναι ευθύνη μου”; Κάπου αλλού στέλνουν το παιδί θύτη με παραπεμπτικό σε παιδοψυχολόγο, καλούνε κοινωνικούς λειτουργούς αν οι γονείς είναι ανεπαρκείς, κάνουνε συναντήσεις όλων των γονέων για ένα τέτοιο θέμα. Και ναι, συναντήσεις εκτός ωραρίου και κάποιες συναντήσεις γίνονται και online και… Διαβάστε περισσότερα »
Δεν αναφέραμε κάπου ότι το πρόβλημα θα το λύσουν οι μαμάδες μεταξύ τους. Το πρόβλημα θα το λύσει ο παιδικός σταθμός. Αλλά εάν η μητέρα του άλλου παιδιού δεν είναι συνεργάσιμη, τότε δεν υπάρχουν πολλά περιθώρια. Χρειάζεται αλλαγή νοοτροπίας, αυτό προσπαθούμε να εξηγήσουμε. Οι γονείς να συνεργάζονται με τους εκπαιδευτικούς και να μην τους στήνουν στον τοίχο.
Πάντως όσες φορές γίνονται τέτοιες συζητήσεις, παρατηρώ ότι πάντα φταίει το παιδί, το σύστημα, ο γονιος ή και όλα αυτά μαζί. Πιθανή ανεπάρκεια/ανικανότητα του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού δεν μπαίνει ποτέ στο τραπέζι, δεν συζητιέται ποτέ σαν ενδεχόμενο. Όλοι μας έχει συμβεί να συζητήσουμε για κακούς επαγγελματίες – και εδω: κακούς ψυχολόγους, κακούς δικηγόρους, κακούς γιατρούς. Οι κακοί εκπαιδευτικοί όμως είναι ταμπού! Γιατί? Αποκλείεται η νηπιαγωγός που επιμένει ότι δεν μπορεί να κάνει κάτι, να μην έχει καν προσπαθήσει? Η απλά να μην έχει την ικανότητα να διαχειριστεί μια κατάσταση? Όλοι μας είχαμε συμφοιτητές που ήμαστε σίγουροι ότι δεν θα τα έβγαζαν… Διαβάστε περισσότερα »
Τι να πω… Εγώ πάλι παρατηρώ το ακριβώς αντίθετο! Ότι για όλα φταίει ο εκπαιδευτικός. Φταίει για τη μεγάλη ύλη, για την εκπαιδευτική πολιτική, για τη συμπεριφορά του παιδιού… Άμα πας στον παιδίατρο και σου πει να δώσεις ένα συγκεκριμένο φάρμακο στο παιδί και εσύ αρνηθείς να το χορηγήσεις με το επιχείρημα ότι το δικό σου το παιδί δεν έχει πρόβλημα, θα φταίει ο παιδίατρος?
Χμ, δεν με κατάλαβες νομίζω, και δίνεις λάθος παράδειγμα. Όταν υπάρχει μια προβληματική κατάσταση, εξετάζουμε όλους τους συντελεστές γιατί οτιδήποτε μπορεί να φταίει. Συμφωνώ ότι στις περισσότερες περιπτώσεις οι γονείς θεωρούν δεδομένο ότι φταίνε όλοι οι άλλοι εκτός από εκείνους. Κακώς. Το ίδιο ακριβώς όμως συμβαίνει και με τους εκπαιδευτικούς: για οτιδήποτε ευθύνεται ο γονιος, το σύστημα, η κοινωνία – λες και οι ίδιοι δεν είναι μέρος της – και πολύ σπάνια δέχονται να εξετάσουν έστω την πιθανότητα να υπάρχει ευθύνη δική τους. Σε όλη τη συζήτηση πιο πάνω, δεν είδα καν να εξετάζεται καν από τις εκπαιδευτικούς το ενδεχόμενο… Διαβάστε περισσότερα »
Κάθε μέρα, σε κάθε σάιτ, σε κάθε έντυπο, σε κάθε παρέα ανθρώπων διαβάζω, ακούω πόσο κακοί είμαστε εμείς οι εκπαιδευτικοί. Οι άχρηστοι, οι τεμπέληδες, οι ανίκανοι, που δεν θέλουν να πάνε να δουλέψουν. Σου συμβαίνει αυτό στη δουλειά σου? Καταλαβαίνω αυτό που λες, ίσως είναι overreacting από την πλευρά μας και γινόμαστε πολύ αμυντικοί, αλλά πρέπει να σκεφτείς και πώς το βιώνουμε εμείς. Για την περίπτωση της γράφουσας προφανώς και υπάρχει περίπτωση να γίνεται λάθος χειρισμός, αλλά δεν έχουμε επαρκή στοιχεία για να απαντήσουμε σε κάτι τέτοιο. Η γράφουσα μπορεί να ρωτήσει στον παιδικό σταθμό, ποια συγκεκριμένα μέτρα έχουν λάβει,… Διαβάστε περισσότερα »
Υπάρχουν κακοί και αδιάφοροι εκπαιδευτικοί και υπάρχουν πολλοί. Βασικά υπάρχουν τόσοι κακοί εκπαιδευτικοί όσοι κακοί γιατροί, ψυχολόγοι, λογιστές και σερβιτόροι. Μέρος της κοινωνίας είναι. Το θέμα είναι το εξής: οι καλοί εκπαιδευτικοί, αυτοί που έχουν όρεξη και μεράκι δεν έχουν την κατάλληλη στήριξη για να κάνουν σωστά τη δουλειά τους. Από την άλλη οι αδιάφοροι γονείς δεν έχουν υποχρεώσεις σε αυτό τον κράτος, όπως θα έπρεπε να έχουν. Το να μην πηγαίνουν στις ενημερώσεις των εκπαιδευτικών ή χειρότερα να μην πηγαίνουν τα ίδια τα παιδιά σχολείο συνιστά παιδική παραμέληση. Έχετε δει ποτέ να παρεμβαίνει η Πρόνοια σε τέτοια περιστατικά; Όχι,… Διαβάστε περισσότερα »
Νομίζω είναι δική σου δουλειά να του μάθει να μην δαγκώνει. Η δασκάλα θα έχει ένα σορό παιδί, αν τα δύο δαγκώνουν, τα τρία χτυπανε, τα μισά ζητάνε τη μαμά τους, καταλαβαίνεις ότι δεν γίνεται. Εγώ είχα θέμα με τον δικό μου, ζήτησα βοήθεια από ειδικό και λύθηκε. Είχα ενημερώσει την δασκάλα ότι ζήτησα βοήθεια και μιλώντας συχνά μαζί της σε συνεργασία βοηθήθηκε και το παιδί. Αλλα να το μάθει μόνη της να μην δαγκάει…της βάζεις πολλή δουλειά. “Τρεξτο” το πράγμα με ειδικό. Καλή τύχη.
Δυστυχώς ξέρω περιπτώσεις παιδιών που χρειάζονται παράλληλη στήριξη (στο Νηπιαγωγείο-γιατί δυστυχώς στον βρεφονηπιακό σταθμό έγκειται στους γονείς να προσλάβουν ιδιώτη) και οι γονείς δεν δέχονται. Και δυστυχώς 1 νηπιαγωγός για 20-25 παιδιά δεν μπορεί να έχει στο νου της το 1 παιδάκι που μπορεί να χτυπά τα άλλα. Γνωρίζω περιστατικό βίαιου (και με άλλες δυσκολίες παιδιού) που στον παιδικό σταθμό τραυτίστηκε κι αυτό και η βρεφονηπιοκόμος-στην προσπάθειά της να το εμποδίσει από το να τραυματιστεί το ίδιο σοβαρότερα και να τραυματίσει συμμαθητή του-και οι γονείς μετά απειλούσαν με μήνυση. Δεν λέω ότι δεν είναι ευθύνη του εκπαιδευτικού τα παιδιά. Δυστυχώς… Διαβάστε περισσότερα »
Αχ βρε κορίτσια…μου πατάτε τον κάλο με τα σχόλια!!!
Δυστυχώς οι περισσότερες είναι: 1 δασκάλα για 5 παιδάκια, τα 3 τα έδιωξε ΜΟΝΑ να πάνε στην δίπλα αίθουσα για να κοιμηθούν(ολοήμερο), κατέληξε η κόρη μου να χτυπήσει στο κεφάλι πάνω στα καλοριφέρ φέτες, που δεν είχε φροντίσει να καλύψει, 4 ράμματα και η απάντηση ήταν “αχ αυτά τα αγόρια, πόσο ζωηρά είναι”! Για τα κορίτσια έλεγε “καλά αυτές οι παλιοκουτσομπόλες”!
Ειλικρινής απορία που είδατε 1 δασκάλα για 5 παιδάκια; 5 παιδάκια είναι μόνο στα ολιγοθέσια (κι αν είναι κι εκεί). Εγώ πάντως πέρυσι σε χωριό της επαρχίας είχα 22 παιδιά στο τμήμα.
Στη Γαύδο!
Επειδή στα σχολικά χρόνια τα περισσότερα παιδιά θα αντιμετωπίσουν σε κάποια στιγμή ή θα ασκήσουν bullying, η συμβουλή μου προς τους γονείς είναι να κάνουν κάποιες συζητήσεις με τα παιδιά τους με στόχο την ψυχική ενδυνάμωση. Το αντιμετωπίζω καθημερινά στις τάξεις μου, μπαίνω την εβδομάδα σε 10 τμήματα και τα περιστατικά έρχονται με ταχύτητα οπλοπολυβόλου. Συνήθως κάνω μία κουβέντα με τα παιδιά-θύματα παρουσία του παιδιού-θύτη, ότι το πρόβλημα το έχει πάντα εκείνος, ο οποίος γίνεται επιθετικός απέναντι στον άλλον, για να αισθανθεί ο ίδιος καλύτερα και ότι δεν πρέπει να στεναχωριόμαστε για την κακή συμπεριφορά ενός άλλου παιδιού. Εξηγώ ότι… Διαβάστε περισσότερα »
Πολύ ενδιαφέρουσα η προσέγγιση σου Λου, μπράβο σου. Τώρα για το συγκεκριμένο παιδί που γράφεις αμφιβάλλω αν η στέρηση παγωτού θα αλλάξει μια συμπεριφορά που προέρχεται από βαθύτερα αιτία. Είχα δει κάποτε ένα αμερικανικό ντοκιμαντέρ, δυστυχώς δεν βρίσκω τον τίτλο, που σε ένα σχολείο είχαν δημιουργήσει ομάδα κατά του μπουλιγκ με μαθητες. Χωρίς να το ξέρουν οι μαθητές, η ομάδα αποτελείτο από κάποιον που είχε υπάρξει θύμα, κάποιον που είχε υπάρξει θύτης και δύο ουδέτερα άτομα. Ο ρόλος τους ήταν να πείσουν άλλους μαθητές να μην μενουν αμετοχοι όταν έβλεπαν μπουλιγκ στο σχολείο. Είχε συνεντεύξεις καθηγητών που στησαν τις ομάδες… Διαβάστε περισσότερα »
Το συγκεκριμένο πρόβλημα το είχε δημιουργήσει η μητέρα. Είχε έρθει στο σχολείο, είχε εισβάλλει παράνομα στο χώρο, είχε βιντεοσκοπήσει και σπρώξει εκπαιδευτικούς και φυσικά το σχολείο κάλεσε αστυνομία. Ο μικρός τα παρακολούθησε όλα αυτά, εκτός από την αστυνομία, μαζί με όοοοολο το σχολείο, το οποίο την επόμενη μέρα, περίμενε να δει ποιος θα κάνει μήνυση σε ποιον. Εννοείται ότι στο τμήμα του δασκάλου, που δέχθηκε την επίθεση δεν μπόρεσε να κάνει κανείς μάθημα ολόκληρη τη χρονιά. Το 6χρονο επίσης μπερδεύτηκε, τύπου αφού τσακώθηκε η μαμά μου, γιατί πρέπει να πάω σε αυτό το μέρος? Πρώτη δημοτικού, πολύ λογικό το βρίσκω.… Διαβάστε περισσότερα »
Aυτό το βίντεο μου αρέσει πολύ, για μεγαλύτερα παιδιά βέβαια: https://www.youtube.com/watch?v=7oKjW1OIjuw
how to stop a bully
Η μικρή μου είναι ενός και ξεκίνησε νήπια τέλη Μαΐου. Προχθές ανακάλυψα όταν την άλλαζα μια κατακόκκινη ολοστρόγγυλη δαγκωματιά , το τονίζω όχι για να δραματοποιήσω την κατάσταση αλλά γιατί προφανώς το παιδάκι που το έκανε έβαλε όλη του τη δύναμη κ λογικά για παραπάνω από λίγα δευτερόλεπτα, για να είναι τέτοιο το αποτέλεσμα. Έχω ξαναδεί δαγκωματιές πιο παλιά στον πλέον μεγάλο μου γιο αλλά Όχι τόσο έντονες! Τέλος πάντων θεώρησα ότι αφού ήταν κάτω από το μανίκι κ δεν ενημερώθηκα προφανώς δεν το πήραν χαμπάρι οι παιδαγωγοί, όποτε την επόμενη μέρα πηγαίνοντας την μίλησα με τη μια παιδαγωγό λέγοντας… Διαβάστε περισσότερα »
Μας αρέσει δεν μας αρέσει, η όποια παρέμβαση του παιδικού σταθμού ή του σχολείου στο θέμα του bullying χωρίς τη συνεργασία της οικογένειας του θύματος είναι αναποτελεσματική. Κανένας παιδαγωγός δεν είναι σε θέση να “μαζέψει” ένα παιδί, το οποίο δέχεται το ίδιο κακοποίηση από την οικογένειά του, λεκτική ή σωματική, ή ένα παιδί, το οποίο ακούει στο σπίτι “μην τον ακούς το μ@@α στο σχολείο, θα κάνεις αυτό που σου λέω εγώ” ή ένα παιδί, που είναι παρκαρισμένο όλη την ημέρα μπροστά από μία οθόνη και κανείς δεν ασχολείται μαζί του. Τα παιδιά-θύτες είναι συχνά τα ίδια κακοποιημένα παιδιά. Στα… Διαβάστε περισσότερα »
Ωραία, δε λειτουργεί το σύστημα σωστά. Και τι σημαίνει αυτό; Ότι πρέπει να την πληρώσει το παιδάκι; Πάμε καλά;; Σε μια οργανωμένη κοινωνία, όταν φέρεσαι παραβατικά, υπάρχουν συνέπειες. Καλό είναι να το μαθαίνουν αυτό τα παιδάκια όσο πιο νωρίς γίνεται. Και για το καλό των υπολοίπων, και για το καλό το δικό τους. Γιατί δε βάζουν τιμωρία το παιδάκι που ενοχλεί τα υπόλοιπα; Τι πάει να πει συστάσεις; Οποιος ενοχλεί, να βγαινει έξω από την τάξη. Τεράστια είναι η ευθύνη που έχουν οι νηπιαγωγοί, κι αν δε μπορούν να επιβληθούν, ας πάνε να κάνουν μια άλλη δουλειά. Όχι δε συγκινήθηκα… Διαβάστε περισσότερα »
Απαγορεύεται να βγει παιδί δημοτικού έξω από την αίθουσα ως τιμωρία. Στο γυμνάσιο επιτρέπεται θεωρητικά, αλλά σε περίπτωση ατυχήματος ο καθηγητής που έδιωξε το μαθητή διώκεται ποινικά. Άλλες ποινές επίσης απαγορεύονται. Μπορεί να ζητήσεις από ένα παιδί να αλλάξει θρανίο, για να μην ενοχλεί το συμμαθητή του ή να πάει για λίγο από το γραφείο του διευθυντή και να σου απαντήσει ότι δεν θέλει να το κάνει και αν επιμένεις, δεν σε καλύπτει ο νόμος. Μπορεί να ζητήσεις από ένα παιδί να μείνει μέσα στο διάλειμμα και να σου πει ότι είναι παράνομο. Το νομοθετικό πλαίσιο προστατεύει αποκλειστικά το παιδί-θύτη,… Διαβάστε περισσότερα »
Το παιδάκι μπορεί να μπει τιμωρία και μέσα στην ίδια την τάξη. Επίσης, από το γυμνάσιο και μετά, μπορείς να του βάλεις απουσία. Υπάρχουν τροποι, τα υπόλοιπα είναι δικαιολογίες.
Τι τιμωρία θα μπει μέσα στην τάξη? Το πολύ πολύ να αλλάξει θρανίο. Στο γυμνάσιο επιτρέπεται τυπικά η απομάκρυνση, αν και σε περίπτωση ατυχήματος διώκεται ο εκπαιδευτικός. Η οδηγία είναι να μην απομακρύνονται τα παιδιά από την αίθουσα. Επίσης, πολλές φορές που φτάνουμε στο απροχώρητο μπορεί να ζητήσουμε από ένα παιδί να πάει για λίγο στο γραφείο και αυτό αρνείται. Προσωπικά συνήθως ζητάω από το παιδί να πάει να πιει λίγο νερό.
Δεν μπορείς να απομακρύνεις το παιδί, δεν μπορείς να του επιβάλλεις ποινή, επίσης δεν μπορείς να το στείλεις στον ψυχολόγο του σχολείου (αν υπάρχει) αν αυτό δεν θέλει. Και όπως πολύ σωστά λέει η Lou, ακόμη και στο Γυμνάσιο αν βάλεις στο παιδί ωριαία και βγει εκτός τάξης είσαι υπεύθυνος για ό,τι του συμβεί. Α, επίσης δεν μπορείς να αγγίξεις το παιδί, π.χ. για να το εμποδίσεις να χτυπήσει κάποιο άλλο, κάτι που φυσικά το κάνουμε (περιορίζουμε δηλαδή το παιδί) αλλά έχει τύχει σε συνάδελφο μαθητής Δημοτικού να απειλεί με μήνυση γιατί τον ακούμπησε. Και ναι, θα μπορούσε να του… Διαβάστε περισσότερα »
Μπορεις να περιορισεις το παιδί μέσα στην ίδια την τάξη του νηπιαγωγείου για να καταλάβει οτι έκανε κάτι λαθος. Επισης, μπορεις να βάλεις απουσία στο παιδί γυμνασίου ή λυκείου. Μπορεις να δωσεις αποβολή και το παιδί να μην έρθει την άλλη μέρα στο σχολείο. Εκεί δεν υπάρχει ποινική ευθύνη του δασκάλου. Στις 114 απουσίες, το παιδί πρέπει να επαναλάβει την τάξη. Δε λέω να ακουμπησεις το παιδί. Μηχανισμοί πίεσης υπάρχουν.
Συγγνώμη όταν μέσα σε τάξη Δημοτικού παιδί αρχίζει να ουρλιάζει και να βρίζει πώς μπορείς να το περιορίσεις εντός τάξης; Το μόνο που μπορείς να κάνεις είναι να το στείλεις στ@ διευθυντ@ για σύσταση και να καλέσεις τους γονείς στο σχολείο, χωρίς όμως να υποχρεούνται να έρθουν. Αν υπάρχει κοινωνικ@ λειτουργός στο σχολείο μπορεί να ζητήσει να δει το παιδί και να κλείσει ραντεβού με τους γονείς (και πάλι χωρίς να είναι υποχρεωμένοι να έρθουν εκτός αν υπάρχουν υποψίες για παραμέληση, κακοποίηση κτλ). Φυσικά δεν υπάρχουν αποβολές στο Δημοτικό και η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος είναι η έσχατη (και κατ’ εμέ… Διαβάστε περισσότερα »
Όπου το παιδί χαλαρά θα γυρίσει και θα σου πει, δεν θέλω να πάω στο διευθυντή, δεν θέλω να μείνω μέσα στο διάλειμμα, είναι παράνομο αυτό που κάνετε. Και θα φταις και από πάνω. Γιατί είσαι εκπαιδευτικός και είναι δεδομένο ότι φταις.
Το καταλαβαίνω και σε ευχαριστώ που μου εξηγείς αυτό το συγκεκριμένο παράδειγμα, ακούγεται πολύ δύσκολη πίστα. Πράγματι, σύμφωνα με το προεδρικό διάταγμα που ρυθμίζει αυτά τα θέματα, δεν προβλέπονται οι ποινές διαγωγής που ισχύουν για το γυμνάσιο κ το λύκειο. Αυτό που θα ήθελα να ζητήσω εάν πχ. ήμουν γονιός κ με αφορούσε προσωπικά το θέμα, είναι ο εκπαιδευτικός να κάνει ξεκάθαρο στο παιδί που ουρλιάζει κ βρίζει, ότι αυτή είναι μια συμπεριφορά με συνέπειες οι οποίες μπορούν να του στερήσουν προνόμια στο σχολικό περιβάλλον πχ. να πρέπει να κάνει στο σπίτι περισσότερες εργασίες, να μη μπορεί να συμμετάσχει σε… Διαβάστε περισσότερα »
Xiao Mei, οι απουσίες από τις αποβολές διαγράφονται στο τέλος της σχολικής χρονιάς, ώστε να μην επαναλάβει ο μαθητής την τάξη. Οι μαθητές γνωρίζουν ότι προστατεύονται, δεν είναι χαζά τα παιδιά. Μπορείς να διώξεις στο γυμνάσιο για μία ώρα, όχι στο δημοτικό, στο δημοτικό απαγορεύεται, αλλά σε περίπτωση που χτυπήσει βγαίνοντας διώκεσαι ποινικά. Επιπλέον, μπορεί να αρνηθεί να βγει από την αίθουσα και θα το κάνει να είσαι σίγουρη. Έχει αφαιρεθεί από το σχολείο η εξουσία και η αρμοδιότητα να επιβάλλει την πειθαρχία. Να σου πω μια προσωπική μου εμπειρία από την περίοδο που δούλευα στο γυμνάσιο. Ένας μαθητής έφερε… Διαβάστε περισσότερα »
Καταρχήν λυπάμαι παρα πολύ που ένας καθηγητής μπορεί να χρειαστεί να αντιμετωπίσει τόσο ακραία περιστατικά. Στη συνέχεια, επιμένω ότι στο νηπιαγωγείο μπορούν οι εκπαιδευτικοί να σταματήσουν τη λάθος συμπεριφορά ενός παιδιού. Σίγουρα όσο ανεβαίνουν οι ηλικίες, τα πράγματα δυσκολεύουν. Οι δάσκαλοι και οι καθηγητές δεν έχουν το μαγικό ραβδί. Έχουν όμως εξουσία. Αυτό με τις απουσίες που διαγράφονται στο δεν το καταλαβαίνω, είναι πρωτοβουλία του σχολείου παρ’ο,τι δεν προβλέπεται νομικά; Εν πάσει περιπτώσει, γιατί να στοχοποιηθείς εσυ δίνοντας αποβολή στο παιδί που σε απείλησε; Έστω και συμβολικά, η αποβολή χρειάζεται για να του δείξει ότι το σύστημα σε απομακρύνει όταν… Διαβάστε περισσότερα »
Προβλέπεται νομικά η διαγραφή των απουσιών, που προέρχονται από αποβολή. Τώρα για ποιο λόγο στοχοποιείται ο εκπαιδευτικός για τη συμπεριφορά του μαθητή? Νομίζω έχει να κάνει με την έλλειψη εμπιστοσύνης και τη γενική απαξίωση για το συγκεκριμένο επάγγελμα. Το οποίο φυσικά το εισπράττουν και οι μαθητές και το εκμεταλλεύονται.
Lou, πού προβλέπονται όσα γράφεις; Από το νόμο προβλέπεται η ωριαία απομάκρυνση του μαθητή του οποίου την απασχόληση αναλαμβάνει ο διευθυντής και δε διαγράφεται εκτός αν είναι παράνομη, δηλαδή σε περίπτωση που δεν σημειώνεται ή δεν αιτιολογείται με ενυπόγραφο σημείωμα ή δεν καταχωρείται στα σχετικά βιβλία και έγγραφα – κάτι το πολύ λογικό, ώστε να μην επιβάλλονται ποινές με το “έτσι θέλω”. Σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία: “6. Εάν μαθητής/τρια παρακωλύει τη διεξαγωγή μαθήματος, είναι δυνατόν να του/της επιβληθεί προφορική παρατήρηση και να απομακρυνθεί από την αίθουσα διδασκαλίας, οπότε απασχολείται με την ευθύνη του/της Διευθυντή/ντριας του σχολείου, λαμβάνοντας απουσία. Σε… Διαβάστε περισσότερα »
Αναφέρομαι στις απουσίες από τις ημερήσιες ή τριήμερες αποβολές. Στο τέλος του σχολικού έτους εάν ο μαθητής κινδυνεύει να μείνει από απουσίες ο σύλλογος διδασκόντων έχει τη δυνατότητα να διαγράψει τις απουσίες από τις αποβολές, προκειμένου ο μαθητής να μη χρειαστεί να επαναλάβει την τάξη. Προβλέπεται.
Προεδρικό Διάταγμα 485/83.
Και για να είμαι απόλυτα ακριβής: οι απουσίες από ημερήσιες ή διήμερες αποβολές δεν διαγράφονται από το απουσιολόγιο, αλλά δεν προσμετρώνται στο σύνολο των απουσιών, εάν ο μαθητής κινδυνεύει να επαναλάβει την τάξη από απουσίες.
Επομένως, για να είμαστε ακριβείς, είναι απολύτως νόμιμη η απομάκρυνση μαθητή εφόσον τηρείται η τυπική διαδικασία καταγραφής και αιτιολόγησης (και απασχόλησης με ευθύνη του διευθυντή σε περίπτωση ωριαίας) και επίσης προσμετράται κανονικά, εκτός αν ο κατεξοχήν αρμόδιος για αποβολές από 1-3 μέρες – ο σύλλογος των διδασκόντων – αποφασίσει στο τέλος της χρονιάς να μην προσμετρηθούν και ο λόγος που επανεξετάζεται η προσμέτρηση δεν (έπρεπε να) είναι “να μη χάσει τη χρονιά ο καημένος ο τραμπούκος” ή “να προβιβαστεί για να απαλλαγεί το σχολείο από δαύτον”, αλλά να αξιολογηθεί η αποτελεσματικότητα του μέτρου, δηλαδή αν όντως η συμπεριφορά κάποιου βελτιώθηκε… Διαβάστε περισσότερα »
Marialadelbarrio, συμφωνώ απόλυτα μαζί σου ότι η ποινή θα πρέπει να είναι η κατάληξη μετά από επανειλημμένες προσπάθειες επίλυσης του προβλήματος και ότι είναι πολλά πολλά τα βήματα που πρέπει να προηγηθούν. Στοχοθεσία, ενθάρρυνση, συζήτηση, αναζήτηση της αιτίας, διαπραγμάτευση, ξανά συζήτηση χωρίς την εμπλοκή της οικογένειας αρχικά, αν δεν επιλυθεί το πρόβλημα εμπλοκή της οικογένειας και μετά αν δεν υπάρξει διέξοδος κάποια συμβολική ποινή. Επειδή αναφέρθηκε η απομάκρυνση του μαθητή από την αίθουσα συγκεκριμένα ισχύουν τα εξής: Στο δημοτικό απαγορεύεται η απομάκρυνση του μαθητή από την αίθουσα. Στο γυμνάσιο και το λύκειο προβλέπονται ωριαίες, ημερήσιες και διήμερες αποβολές. Η γραπτή… Διαβάστε περισσότερα »
Νομίζω ότι αυτό είναι μέρος του προβλήματος μόνο. Σίγουρα ο γονιός πρέπει να δείχνει εμπιστοσύνη στο δάσκαλο, να μην τον ακυρώνει μπροστά στο παιδί, να βάζει όρια στο παιδί του και ένα σωρό άλλα. Συχνά όμως ο ίδιος ο εκπαιδευτικός αποδεικνύει ότι δεν είναι άξιος εμπιστοσύνης: Είναι ο εκπαιδευτικός που την ώρα της γυμναστικής μιλάει στο κινητό έχοντας την πλάτη γυρισμένη στα 8χρονα που κυνηγιούνται, αυτός που την ώρα του διαγωνίσματος ανοίγει την πόρτα και πιάνει κουβέντα με τον εκπαιδευτικό της διπλανής τάξης οπότε δεν έχει την προσοχή του στα παιδια,είναι αυτός που φτάνει κάθε μέρα αργοπορημένος και μπαίνει στην… Διαβάστε περισσότερα »
Μια Μεγάλη αγκαλιά γιατί ένα δάκτυλο κοντά στο μάτι και η βρισιά είναι ξεκάθαρη κακοποίηση. Κανονικά έπρεπε να μαζέψει τους γονείς του η αστυνομία και να περάσει ο μαθητής από ψυχολογική αξιολόγηση. Δεν θέλω να αναφερθώ στην δικαιολογία των γονιών του γιατί και σκυλάκι να ήτανε θα είχε την ελάχιστη κοινωνική συμπεριφορά, έστω και χωρίς την απειλή του ξύλου.